Всего брёвен Х ( брёвен )
В первый день 3/8х ( брёвен )
Остаток после первого дня Х - ( 3/8 )Х = 5/8Х ( брёвен )
Во второй день 2/3 • ( 5/8 )Х = 10/24х = 5/12х ( брёвен )
( 3/8 )х + ( 5/12 )х + 50 = х
( 9/24 )Х + ( 10/24 )Х + 50 = Х
( 19/24 )Х + 50 = Х
( 5/24 )Х = 50
Х = 50 : ( 5/24 )
Х = 240 ( брёвен ) всего
3/8 • 240 = 90 ( брёвен ) вывезли в первый день
Ответ 90 брёвен
0.9х+3/4х-1.15х
0.5х;при х=3
0.5×3=1.5
1)х*2,5=7,5
2,5*х=7.5
х=3
2)2,4*(х+0,98)=4,08
х+0.98=1,7 (как получилось 1,7: мы разделили 4,08 на 2,4)
х=2,7-0.98
х=0,72
При рассмотрении деления нуля на любое число, не равное нулю, следует опереться на уже известную детям взаимосвязь между умножением и делением: «Если значение частного умножить на делитель, то получим делимое»
Пример: 0 : 8 = 0, так как 0 · 8 = 0 0 : 3 = 0, так как 0 · 3 = 0
<span>Важно обговорить с детьми, что деление на нуль невозможно. Можно пояснить, что, например, 8 разделить на 0 нельзя, так как, какое бы число в частном мы ни взяли, умножив его на 0, получим 0, а не 8. Следовательно, записи 8 : 0, 5 : 0, 34 : 0, а общем виде а : 0 не имеют смысла.</span>
Анализируя данные записи, дети приходят к выводу:
При делении нуля на любое другое число получается нуль.0 : а = 0Буква а обозначает любое число, кроме 0.