Приходя в школу, ребенок должен уметь все. Потому что в школе некогда заниматься постановкой почерка, учить читать, писать, говорить. В школе сейчас изучают английский язык со 2 класса, второй иностранный с 5 класса, добавился предмет, изучающий мировые религии, еще есть светская этика. В старших классах ввели астрономию. Хотят еще ввести шахматы. Это же так важно современному ребенку!!! Ерунда, что он не знает собственного языка, не умеет считать без калькулятора, а пишет так, что ни один преподаватель не разберет.
Школа тут ни при чем. Ей как приказали, так она и делает.
А происходит это потому, что в Министерстве образования решили, что образование детей должно быть всесторонним, т.е. один ребенок должен знать и уметь ВСЁ. В результате дети не знают и не умеют ничего. Вот и вся причина. Тут не виноват ни ребенок, ни школа, ни родители. Идет планомерное разрушение нашего хорошего, добротного (когда-то) образования, а для подрастающего поколения теперь важно не иметь знания, а мечтать о крутом телефоне, иметь стильную одежду и урвать где-то денег.
Могу сказать про свой город. У нас закрыли все ПТУ и профессиональные лицеи, ещё летом 2013, а теперь взялись за вузы. В прошлом году выявили неэффективные, а в этом пошла волна "сокращений": сначала убирали всех, кто работает не на полную ставку, потом взялись за целые отделы, закрыли исследовательский-научный центр, а всех людей перевели на 0,1 ставку (з/п тысяча рублей), потом сократят и её. Те факультеты, на которых нет платных мест сокращают десятками человек: так на химическом факультете закрыты все бюджетные места, их в принципе больше быть не может, но свыше сказали, что показатель "студент-преподаватель" слишком высок и нужно б 13 человек уволить (это 1,5 кафедры).
То финансирование, которые учёные получали из грантов, теперь будут у них отбирать для самого вуза, а на научный коллектив отдавать половину, драблённую на несколько лет. Плюс ко всему, на днях Путин волевым решением закрыл гранты РФЦП теперь остались из крупных только РФФИ и зарубежные. Плюс с этого года финансирование университетов и научных лабораторий урезали вдвое. И это после того, как все крупные гранты, которые были уже выиграны и были заключены договоры на проекты, просто закрыли за неимением средств в конце 2013го.
Думаю, что сейчас будут сокращать и убирать всё, что можно и сливать эти деньги на Олимпиаду или очередной Путинский проект.
Это не просто "математическое равенство", а выражение, обе части которого равны друг другу (= выражение превращается в верное равенство) только при определённых "значениях" входящих в него величин. "Значения" тут в кавычках, потому что неизвестными могут быть не только числа, но и функции (как в дифференциальных и функциональных уравнениях).
Простейший пример уравнения - это что-то типа ax+b=0, где величина х и есть "неизвестная величина". И это уравнение преврашается в верное равенство только при х=-b/a. Такие значения, которые делают равенство верным, называются "корнями уравнения" (или решениями уравнения).
В уравнении не обязательно один-единственный корень. Квадратное уравнение может иметь и два корня. А может не иметь ни одного. Тригонометрические уравнения, поскольку такие функции периодические, имеют (или - могут иметь) бесконечное число корней.
Пример уравнения относительно функции может быть такой: f(x) + ω²f"(x) = 0. Тут неизвестна функция, а само уравнение - дифференциальное второго порядка. Его решением (то есть функцией, превращающей выражение в верное равенство) будет любая функция вида f(x) = Asinωx + Bcosωx.
В уравнении может быть и больше одного неизвестного, например, ax+by+c=0 (х, у - неизвестные величины; аналогично и для уравнений относительно функций).
Думаю, что неплохой вариант - работа редактором в книжном издательстве. Во-первых, это работа по специальности. Во-вторых, большинство издательств - это коммерческие структуры, где труд оплачивается более или менее адекватно.
И, кроме того, изучив изнутри процесс подготовки и издания книг, заведя полезные знакомства (куда без этого?) можно и самому (самой) со временем попробовать свои силы на писательском поприще. А вдруг получится?
Главная ошибка, которую можно тут совершить – задавать вопрос таким образом: «Куда пойти учиться?» Работа как таковая при таком подходе отходит на второй план, а учебное заведение воспринимается как следующая ступень школы – учеба без определенной цели и без особой ответственности… Немало таких великовозрастных детей просиживают на студенческой скамье без толку и ко всему ещё и попросту растрачивающих государственные деньги. Да и зачем им учиться, они вовсе не собираются работать по специальности, которую получают в учебном заведении. И всё потому, что изначально они ставили перед собой вопрос не «кем работать?», а «где учиться?». Естественно, там, куда проще поступить и легче учиться, а что будет потом… потом и подумать можно будет. А ведь второе образование у нас в стране платное, и у большинства выпускников просто не будет второй попытки.
Итак, следует правильно говорить не «Поступлю в медицинский институт» или «Поступлю на юридический факультет», а «Буду работать врачом», «Буду работать адвокатом».
А какой должна быть будущая работа? Естественно, интересной и высокооплачиваемой! И ещё хорошо бы было, если бы работа была не особенно тяжёлой. Одна девушка как-то заявила: «Вот если бы можно было просто лежать на диване и получать за это деньги – мне бы это подошло», но такого не будет в любом случае. И нет такой работы, чтобы сразу получать высокую зарплату – начинать в любом случае придется «снизу».Поэтому вы должны слушать только сами себя и выбирать профессию только по себе,вам дальше жить работать и обеспечивать в дальнейшем семью,хотите военным быть будьте,хотите в Мехатронику и роботехнику идите,в любом случае хуже не будет!