Я так понимаю, что иногда в жизни взрослого человека всплывают вопросы, на которых он уже не может ответить, потому что не хватает информации, почитав что-то человек понял что было что-то забыто из школьных знаний. И он начинает восстанавливать забытую информацию. Если школьные знания долго не применять, они будут забываться. Но хотя бы базовые знания из разных наук и языков для общения, что он изучал, он должен нести по жизни. Восстановление в памяти забытой информации - это может быть нужно: для работы по профессии, чтобы здесь ответить на вопрос, чтобы что-то сделать для иной деятельности, кроме работы, на своих знаниях можно заработать деньги, и чтобы воспитывать своих детей. То есть не всё подряд из школьных знаний надо восстанавливать, а такую необходимость видеть по ситуации.
Контроль результатов обучения - это проверка накопленных знаний и умений с учётом компетенций, предусмотренных для освоения той или иной дисциплины (предмета). Контроль бывает текущим и итоговым. Текущий контроль позволяет на протяжении всего периода обучения проследить за уровнем усвоения учебного материала, а итоговый контроль позволяет оценить уровень освоения материала за весь курс изучения той или иной дисциплины.
Ребенку лучше учиться не в России... В какой Европейской стране, не помню точно Ребёнок учится до 5 класса А с 6 класса смотрят в чем ребёнок имеет больше успех, по этим предметам и учится дальше И лишней нагрузки того что ребёнку не нравится нет
Торф начинает образовываться не на болотах, а начинается всё в стоячих водоёмах - озёрах, в которых заводится большое количество микроорганизмов, плавающих в толще воды микрорастений( вы встречаетесь и убеждаетесь в этом . когда летом озёра "цветут"), да и обычных водных растений - элодеи, ряски, кувшинок, животных - жуков- плавунцов, ...., которые умирают, как естественным путём( малый полный цикл жизни) , так , как в нашей стране при наступлении зимы - минусовых температур- всё это , уже в неживом виде опускается на дно и начинает очень медленно окисляться( гнить) в условиях малого количества кислорода в воде - образуется годовой слой гниющей органики , которая постепенно и превращается в торф- слой за слоем , из года в год и через - в зависимости от начальной глубины и площади озера- десятилетия или столетия образуется торфяное болото-с плотной почвой -"созревшим "торфом , или пока топкое , с трясинами - смесь остатков озёрной воды и "недозревшего " торфа.
,
Мне помогает зарабатывать диплом о высшем образовании. В мой первый же день работы по-специальности мне сказали - забудь, все то чему тебя учили в университете. Так на практике и оказалось, где бы я не работала потом. Всюду своя специфика и теория отличается от практики и практически не применима.
Единственное, мне очень помогает, еще со школы, это любовь к чтению. Это очень помогло в университете, перелопачивать кучу литературы, а сейчас тоже зачастую много информации приходится через себя пропускать.Так что я не считаю, что школа и университет, это годы потраченные зря. По специальности я инженер-эколог, кафедры прикладной экологии, политехнического университета. Правда диплом лежал на полке четыре года, пока я смогла устроится в своем городе. Городок не большой, но затем в городах областного значения проблем с трудоустройством не было и нет.