<span>С высоких палуб (1 скл., р. п.) видны были зазеленевшие степи (3 скл., им. п.) , ряби ( то же самое) поемных озер (2 скл., р. п.). Караваны (2 скл., им. п.) птиц (1 скл., р. п.) летели на север (2 скл., в. п.). Иногда вдали белели меловые кряжи (2 скл., им. п.) , дул зюйд-ост (2 скл., им. п.),, вначале противны й ветер (2 скл., им. п.), - и много пришлось положить трудов (2 скл., р. п.), покуда не повернули по Дону (2 скл., д. п.) на запад (2 скл., в. п.): заполаскивались паруса (2 скл., им. п.), корабли (2 скл., им. п.) дрейфовали, бешено орали капитаны (2 скл., им. п.) в медные трубы (1 скл., в. п.). Отрывок из "Петра Первого" . Автор - Алексей Толстой.</span>
<span>Это задание на краткие формы прилагательных и причастий.
Их трудно отличить друг от друга. Но существует правило: краткая форма
прилагательного пишется так же, как и полная форма (т.е. если в полной форме НН, то и в краткой – НН), а краткие причастия всегда пишутся
с одной Н. Для того, чтобы узнать точно, прилагательное это или причастие,
можно подобрать сравнительную степень. У причастий нет сравнительной степени, и
обычно они употребляются с пояснительными словами.
Выполнение данного задания выглядит так: в приведенных парах первое предложение
содержит причастие, а второе – прилагательное. У всех прилагательных из задания
в полной форме НН, поэтому и в краткой во всех случаях НН.</span>
1)Изысканы новые
способы получения энергии.
Манеры придворных
всегда были изысканны.
2) Во время войны
его звание было возвышено до командира.
Душа ее возвышенна
и чиста.
3) Данная территория
в скором времени будет обособлена от соседней.
Манера художника
своеобразна и обособленна.
4) Лаборатория
обеспечена всей необходимой техникой.
Кандидаты молоды,
умны и хорошо обеспеченны.
<span>5) Девочка
воспитана в строгости.
Она красива, скромна и воспитанна. </span>
6) Экономия
обоснована нехваткой средств.
Негодование людей
абсолютно обоснованно.
7) Скульптор был
одухотворен веяниями того времени.
Поэзия
Серебряного века была более одухотворенна, чем современная.
8) Куклы были
оживлены феей.
Улицы старого
города пустынны днем и оживленны ночью.
9) Природа всегда
одушевлена в стихах поэта.
<span>Речь капитана
была одушевленна.</span>
— Я много читаю, но речь моя косноязычная. Ещё я боюсь выступать на
публике, даже стихи, выученные наизусть, не могу рассказывать. Что
сделать, чтобы изменить это?
— Для этого нужны сила воли и желание! Итак,
обо всём по порядку!Поиграйте сами с собой в такую игру. Возьмите самые
простые понятия: пальто, журнал, корзина, рюкзак. И дайте им
определения. Пальто — что это такое? Как объяснить это слово иностранцу,
например? А потом проверьте себя по толковому словарю. Эта игра
разовьёт мышление.Думая о любом событии, старайтесь увидеть вопрос,
проблему и путь решения этой проблемы. Что бы ни узнали, всегда
задавайте себе вопросы: почему? зачем? Например, объявили, что в субботу
будет классный час о поздравительных открытках, сделанных своими
руками, не просто примите это известие к сведению, а подумайте, зачем вы
будете делать открытки. Как сделать интереснее, чем другие ребята?Речь
напрямую связана с мышлением: кто думает ясно, тот и говорит понятно.
Развить мышление поможет письменная речь. Написанное можно перечесть и
как бы услышать себя со стороны. Увидеть, где мысль твоя скакала, не
развернувшись перед собеседником до конца, где не хватило слов, чтобы
выразить свои чувства. Пишите письма, сочинения, дневники. И научитесь
точно мыслить и выстраивать устную речь.«Я мыслю, значит, я существую», —
сказал французский философ Рене Декарт. Вот как высоко он ставил
способность человека мыслить.Ум, внимание, наблюдательность, уровень
культуры проявляются в речи. Как говоришь, о чём говоришь? Даже если
знаешь очень много, не сможешь чётко сформулировать свои мысли, убедить
собеседника. Если не хватает слов, а речь невыразительна и невнятна —
никто не поймёт, не услышит тебя, да и не захочет слушать.Подойди к
зеркалу и поговори сам с собой. Прислушайся, нет ли у тебя неприятной,
ноющей интонации, как будто ты всегда чем-то недоволен. А может,
интонация твоей речи слишком наступательна и задириста, как будто вокруг
тебя живут одни враги? Нет? Очень хорошо. Старайся, чтобы речь твоя
была спокойной.Ты тараторишь, захлёбываясь, или умеешь в разговоре
выдерживать паузу? Сказал собеседнику важную мысль, помолчи. Дай ему
услышанное обдумать и понять.Иногда можно услышать такой разговор:- А
этот как выскочит!- А тот — как даст!При этом машут руками, но если вы
не знаете, о чём идёт речь, вам ни за что этого не понять.
Разговаривающим не хватает слов. Словарный запас у них маленький.
Большинство слов они знают пассивно: видят их в книге или слышат от
взрослых и понимают. Но сами в разговорах используют две-три сотни
слов.Знаешь, сколько слов должен знать 3-4-летний ребенок? Примерно две с
половиной тысячи. Словарь А. С. Пушкина — 25 тысяч слов. Словарь У.
Шекспира — более 50 тысяч. Они знали столько слов и употребляли их в
своих произведениях. А в словаре В. Даля, лучшем толковом словаре
русского языка, приведено более 200 тысяч слов. Вот какой богатый у нас
язык! А кому-то хватает и десятка слов.Писатель В.В. Вересаев вспоминал,
как во времена его детства вся семья собиралась вечером за столом и как
отец всегда расспрашивал, что и кто сейчас читает. С живейшим интересом
отец выяснял у сына малейшие подробности жизни Ребекки из романа
Вальтера Скотта «Айвенго». Когда Вересаев стал взрослым человеком, он
понял: во время застольных бесед о прочитанных книгах отец учил его
говорить, правильно выражать свои мысли и чувства, развивал его речь.<span>И
тебе советуем, если хочешь, чтобы речь твоя была гладка и выразительна,
почаще мучай родных пересказами книг, которые ты читаешь.</span>