18. скорее всего д.
19. с
2О. с
Ответ:1. Ходить-н.в- ходит, п.р.-ходил,б.в. - будет ходить,2. Варить-варю-варил-буду варить,3. Сажать-сажаю-сажал-будет сажать,4. Шагать-шагаю-Шагал-буду шагать,5. Грызть- грызу-грыз-будет грызть.
Объяснение:
Толық мағыналы екі я бірнеше сөздің бір-біріне тұлғалық әрі мағыналық жағынан бағына байланысуын атаймыз.[1]
Мысалы: Қайрат балаларға Досанмен болған әңгіменің мән-жайын баяндады деген сөйлемдегі сөздер мына сияқты тіркестерден құралған:
1.Қайрат баяндады;
2.балаларға баяндады;
3.Досанмен болған;
4.болған әңгіменің;
5.әңгіменің мән-жайын;
6.мән-жайын баяндады
Ответ:
Мәңгілік Ел боламыз десек, бізге рухани толысқан мықты қоғам құру керек. Ал бұл ретте идеологияның бір тармағы мақал-мәтелдердің орны ерекше. МАҚАЛ-МӘТЕЛДЕР адам баласына терең ой салады. Әсіресе, тәрбие мәселесінде мақал-мәтелдер арқылы асыл сөз, даналық ойлар үлгі-өнеге ретінде ұрпақтан-ұрпаққа жетіп отырған. Еңбек ету, білім алу, жақсы азамат болып өсу, әсіресе, ЖЕКЕ ТҰЛҒА болып қалыптасу үшін, тәрбиенің де жақсы болуы керектігі мақал-мәтелдерде толық қамтылады. Және халқымыз бұған айрықша мән беретін. Бала тәрбиесіндегі басты мәселенің бірі – сыйлы азамат болып өсу, еңбек ете білуді, елдің мүддесін бағалауды үйрету десек, мақал-мәтелдерде бұл назардан тыс қалмаған. Сонымен, Қазақ сөздің қадірін білетін халық. Бірақ «дәстүрдің озығы бар, тозығы бар» дегенді айтқан да өзіміз.
Атау кім? не?өнер,ғылыми еңбек,шәкірт
Ілік кімнің? ненің?өнердің,ғылыми еңбектің,шәкірттің
Барыс кімге? неге?қайда?өнерге,ғылыми еңбекке,шәкіртке
Табыс кімді? нені?өнерді,ғылыми еңбекті,шәкіртті
Жатыс кімде? неде?қайда?өнерде,ғылыми еңбекте,шәкіртте
Шығыс кімнен? неден?өнерден,ғылыми еңбектен,шәкірттен
Көмектес кіммен? немен?өнермен,ғылыми еңбекпен,шәкіртпен