Онегин не ожидал увидеть в Татьяне такие явные перемены. Они долго не виделись, и он ожидал увидеть бурную реакцию на его появление, но Татьяна оставалась равнодушна и спокойна.
Скорей всего, после того как он уедет от Татьяны , он снова отправится в путешествие.
<span>Задание 1: Назови героев сказки теремок.
Мышка-норушка, лягушка-квакушка,</span> зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, косолапый медведь, серый ёжик, ни головы, ни ножек (в одной из версий сказки этого персонажа нет).
<span>Задание 2: Кто чем занят? Составь предложения по схемам.
</span>1) ▯ <span>▯:
Зайчик подметает.
Ёж отдыхает.
2) </span>▯▯<span><span>▯</span>:
Лягушка воду носит.
Петух чинит забор.
Мышка вытряхивает пыль.
Задание 3: Почему так говорят? Берись дружно, не будет трудно.
Трудно человеку, который один берётся за дело. Если же за дело взяться дружно, тогда работа будет сделана быстрее, поэтому будет больше времени для досуга.</span>
Литература - один из учебных школьных предметов. Он входит в систему филологических дисциплин. Литература - это из
наука и искусство. У нее есть свои цели и задачи - образовательная, воспитательная и развивающая - они прописаны в стандарте по литературе. Так как литература - учебная дисциплина, то при анализе произведения следует исходить из того, что: 1) литературное произведение существует как реальность, обладающая идейной, нравственной, философской и эстетической ценностью. 2) художественный мир литературного произведения не имеет ничего общего с материальной реальностью. 3) любое художественное произведение строится на принципах художественной условности. 4) литературные произведения ничего не доказывают и не объясняют на рациональном уровне. 5) восприятие литературного произведения возможно только на основе сотворчества. 6) изучение любой национальной литературы возможно на фоне мирового литературного процесса, на основе принципа историзма. 7) главный критерий - художественность.
Литература как учебный предмет связана с русским и иностранным языками, с которыми образует круг филологических дисциплин: с историей, обществоведением при рассмотрении обзорных тем, с ИЗО и музыкой единая эстетическая основа. Межпредметные связи помогают решить многие задачи в преподаватели литературы: выявить особенность литературы как искусство слова. Сопоставление с другими видами искусств; помочь в понимании отдельных проблем, рассматриваемых на уроках литературы; создать эмоциональное поле урока.
На окраине Москвы в одном доме жила престарелая барыня в окружении многочисленной дворни. Из всех её слуг был один глухонемой дворник – Герасим. Он был мужик богатырского роста и крепкой силы. Наняли его на службу из деревни, где он трудился за четверых. Он привык к сельской жизни, работы там всегда было много, поэтому город ему сначала не понравился. Здесь житьё шло спокойно, а обязанностей у Герасима было мало.
Ответ:
На самом деле, богом быть и вправду трудно.... Вы скажете что богом быть легче, ведь, он может все! Ему подвластен огонь и покорна вода. Он может превратить человека в песок и наоборот. Но вы напрочь забыли об ответственности.... Чем больше сила, друг мой, тем больше ответственность. Человек- существо, как принято считать, разумное. Но очень беспомощное. Так почему же быть богом тяжело? В силу своей ответственности, бог должен будет помогать людям. Всем. Каждому. Уже не будет времени на забавы. Многие люди молятся каждый день, и бог будет слушать их молитвы. Скольким нужна помощь? И всем нужно помочь.... А человек.... человек, свободен. Безусловно, на нем тоже лежит ответственность за тех кого он "приручил", но ее не сравнить с божьей. Нужно ли много объяснений что бы сравнить слона с муравьем и понять из разницу? Человеку уже не нужно думать о всех и каждом, ему не нужно слушать молитвы других людей, иногда против своей воли.... Жить свободно и давать право выбора- это и есть человек. Но, каждому самому решать кем ему быть, богом, или же, человеком....?
Объяснение: