1.Петров выбежал из класса без портфеля
2.было все ещё темно
3.снег все лежал на поляне
4.воробьи спрятались под крышей сарая
5.учитель физкультуры заставил меня приседать.
6.только птицы поют
7.дальше пойдет деревня
8.он потерял свой телефон
9.будешь писать самостоятельную работу
10.говорят, что там очень интересно
На ромашковой полянке,
Состоялся Летний Бал!
Там, Сверчок играл на скрипке,
Жук с Козявкой танцевал!
Легким крылышком взмахнула,
Закружилась, как юла!
<span>Наша </span>Бабочка<span> плясунья,</span>
Лучше всех она была!
"Ах, какая, просто прелесть!"-
Вдруг, Кузнечик вслух сказал.
Он давно за ней в сторонке
С вдохновеньем наблюдал!
<span>Я </span>бабочку<span> капустницу ладошкою накрою.</span>
Я белую капустницу возьму домой с собою.
Я посажу капустницу на мягкий лист герани.
Капустница хорошая, побудь немного с нами!
Я расскажу капустнице про то, как мы живем.
А, может быть, капустнице мы песенку споём.
Потом варенья вкусного капустнице я дам.
Захочет - ложку полную, захочет- килограмм.
Но улетела бабочка, её я не поймал!
Лети, моя капустница.
<span>Я просто помечтал
Стих сома сочинила у меня толант</span>
Глядит-глядя. гостиница-гость. весенний-вёсны. чистота-чист
Запишите слова, распределяя их по частям речи. Шестнадцать, но, килограмм, сейчас, не, прекрасный, приветливо, сверкать, и, мета
Meo-Dan [28]
Им. Сущ.: Килограмм, металл, ужин, агроном, портрет, пейзаж
Им.Прил.: Прекрасный, приветливо, интересный
Им.Числ.: Шестнадцать, двенадцать
Местоимения: Я
Глаголы: Сверкать, гореть, дежурить, ужинать, сеять
Наречия: Сейчас, сегодня, около, справа, налево, теперь, везде
Предлоги: Но
Частицы: Не
Союзы: И, а
<span><u /></span>Все языковые единицы (кроме минимальных единиц фонетического уровня языковой системы) выделяются на основе как функциональной - они способны выступать строительным материалом для речевой коммуникации, так и по семантическому принципу - все они являются носителями определенного значения. С такими фонетическими единицами, как звук и слог, не связаны какие-либо значения, эти единицы выделяются только на функциональной основе. Помимо звука и слога единицами фонетического уровня описания языка являются также фонетическое слово, фонетическая синтагма.
Минимальной единицей фонетики считается звук. Звуки выступают строительным материалом для более крупных языковых единиц - слогов, слов, высказываний, текста. Главная задача фонетики - выделить единицы речи и языка, описать свойства этих единиц, сформулировать правила их употребления в языке.
Как можно выявить и описать единицы речи? В лингвистике используется для этой цели метод сегментации речи с опорой на смысл. (Виноградов. )
<span>Для выделения фонетических единиц разных уровней (кроме слога и фонетического слова) также используется способность этих единиц различать языковые смыслы. Звуки могут иметь определяющее значение для правильного понимания смысла сообщения. Например, послушайте, чем различаются высказывания: Дам - дом - дум - дым. (пр. 2) Каш - кош - куш - кыш. (пр. 2) ВольнО - вОльно (пр. 2, 3, 4). На базе звуковых последовательностей по определенным правилам строится интонация высказывания. Она тоже может использоваться для различения высказываний: Он здесь - Он здесь? </span>
<span>В отличие от звука слог и фонетическое слово в русском языке выполняют преимущественно функцию сегментации речи, разделение ее в первую очередь на произносительные единицы, на основе которых впоследствии вычленяются единицы смысловые. Например, бе-да (пр. 2), бант - о банте (пр. 2, 3) (произносится в одно слово) . В силу того, что всякая речь представляет собой акустический континуум, именно свойства единиц фонетического уровня языковой системы являются базовыми для всех остальных уровней. </span>