Хвой корень, н суффикс и ая окончание
Ответ:
Байкал называют сибирским морем. Мы выехали
из Иркутска ранним утром. Приближаемся к озе-
ру и замираем от восторга при виде его стеклянной
голубой глади. Перед нами раскрывается чу-
десная картина. Озеро окружённое гора-
ми расстилается у наших ног. Вода его прозрачна и
даже на глубине в сорок метров видишь (небольших
раков копошащихся на дне весёлые стайки плава-
ющих недалеко от берега рыбок. Неровное дно
Байкала представляет собой систему горных хребтов
в продолжении многих лет подвергшихся изменениям.
Многочисленнные притоки Байкала наполняют озеро водой, а вытекает из него только одна река Ангара.
Байкальские рыбы выловленнные на большой глубине не умирают, а продолжают жить в аквариуме, бас
до сих пор таит много загадок еще неразгаданных настойчивыми исследователями.
1.Слова с одним и тем же корнем называются однокоренными.
2.Словосочета́ние — это соединение двух или нескольких знаменательных <u>слов</u>, связанных по смыслу и <u>грамматически</u>, служащее для расчленённого обозначения единого понятия.
3. <span>При помощи суффиксов, окончаний, приставок, префиксов, частиц.
Примеры:Солнце-солнечный-</span><span>подсолнух***корень СОЛ.
Писать-написать***добавили префикс НА.
Весна-весенний***суфикс Н.
Каша***основа КАШ.
Зимний***окончание ИЙ.
4.</span><span>Окончание служит для связи слов и выражает значение рода, числа, падежа, лица.
</span>5.Окончание-это изменяемая часть слова<span>,которая виражает его грамматическое значение,то есть-число,род,падеж.
</span>6.<span>прилагательное в основном связано с им. существительным и зависит от существительного в тексте, то есть характерисует предмет, названный именем существительным, с определенных сторон, да и вопрос к нему ставится от существительного: зелёная трава(трава какая?), старый мост(мост какой?).
</span>7.<span>Существительное во множественном числе надо поставить в единственное и определить склонение.
</span>8.Наречие-<u>это не изменяемая самостоятельная часть речи</u>, обозначающая признак действия, признак признака. В школьном преподавании принято говорить, что слова этого класса отвечают на вопросы «как?», «где?», «куда?», «откуда?», «когда?», «зачем?», «почему?», «с какой целью?», «в какой степени?» и чаще всего относятся к глаголам и обозначают признак действия.
С чем помочь?Там просто,фото нету
Уж румянит осень клёны,
А ельник зелен (подчеркиваем двумя чертами) и тенист (подчеркиваем двумя чертами).
Как мой садик свеж (подчеркиваем двумя чертами) и зелен (подчеркиваем двумя чертами).
Распустилась в нём сирень.
Здесь медленны (подчеркиваем двумя чертами) реки,
Туманны (подчеркиваем двумя чертами) озёра
И всё ускользает
От беглого взора!
И небо сердито (подчеркиваем двумя чертами), и ветер сердит (подчеркиваем двумя чертами),
Сердитый старик на скамейке сидит.