Что с этим нужно сделать??
Ливень - подлежащее, шумел - сказуемое, за окнами и в комнатах - обстоятельства места, стало - второе сказуемое, темно - обстоятельство.... если не ошибаюсь насчет обстоятельств места. подлежащее подчеркивается одной чертой, сказуемое двумя, обстоятельства - точка-тире
1) Для начала, когда диктант читаю целиком, нужно вникнуть в текст.
2) Затем, когда учитель прочитал диктант, если вам не понятно значение незнакомого слова, то его нужно уточнить у педагога.
3) Не бросайтесь записывать текст во время первого прочтения, сосредоточьтесь на предложении.
4) Во время диктовки каждой фразы по частям не торопитесь. Ставьте только те знаки препинания, которые не вызывают у вас вопросов. Так же сконцентрируйтесь на правильном написании слов.
5) Затем, когда вы написали весь текст, учитель будет читать текст повторно, так вот обращайте внимание на то, когда она будет выделять голосом знаки препинания
6) После написания есть время, когда можно проверить весь текст. Так вот не следует здесь торопиться. Для начала вдохните и представьте себя там где вам хорошо. Затем внимательно прочтите диктант. Обращая на знаки препинания, где есть спорные места, то проговорите про себя, подумаете какую функцию они выполняют. А после так же проверьте те слова, которые у вас вызывают подозрение в написании.
я думаю тут и так все очевидно...даже проверять не нужно...
стоят-стОя как то так)
Ппомогите нужно найти провнрочные слова Мороз,лепить,снежинки,большой,сладкий,арбуз,грядке,лошадку,причншу,гладко,скользкой,доро
Venzes1
Мороз- МороЗы
Лепить- лЕпит
Снежинки-снЕг
Большой-бОльше
Сладкий-слаДОсть
Арбуз-арбуЗы , а если проверить безударный гласный то это словарное слово.
Грядка- (нет чего?) ГряДок
Лошадка- лошаДи
Причешу-причЁсывать
Гладкий-глаДок