Семья, лошадка. это первое склонение. тень это третье. обозреванием и бревном это второе.
Грамматические основы первой части подчеркнуты, кроме второго предложения. Во втором предложении Бахару - существительное, стало - подлежащее.
Задание: Найдите обстоятельства, определите, чем они выражены.
Пояснение логического мышления по шагам:
Обстоятельство - обозначает действие: где происходит, когда происходит, почему происходит, как происходит и тд.
Определите, чем они (обстоятельства) выражены - обстоятельства выражаются конкретикой. Если само обстоятельство может быть неопределенным, то определение задает место или цель происходящего. Например: Обстоятельство времени - вечер, определение - в лесу. Обстоятельство с определением - вечер в лесу.
Первое предложение. Обстоятельство - подслушивают. Определение обстоятельства с вопросами "Где?" и "Когда?". Подслушивают у дверей, подслушивают в праздничный вечер.
Второе предложение. Обстоятельство - стало невмоготу. Определение обстоятельства (причина) - стало невмоготу (почему?), из-за наступления холодов.
Третье предложение. Обстоятельство - Однажды. Вопрос - когда? Однажды. Определение места происхождения действия вопросом "Когда?"
Четвертое предложение. Определение места происхождения - неожиданно. Постучали - Как? - неожиданно.
Пятое предложение. Вопрос для определения "Когда?" - В это время. Привязка по определению действия - показалось - Когда? - в это время. (С западной стороны - уточнение определения времени).
Подлеж,сказ. союз сказ, союз сказ. дополнен. дополнен. союз сказ. дополнен.
<span>Раньше я не очень любила наводить порядок в своей комнате. Это занятие отнимало у меня много сил и времени. А происходило так потому, что я постоянно отвлекалась по разным мелочам и забывала о самом главном. Время шло, а комната была не прибрана. Например, расставляла я аккуратно на полке книжки и обязательно пролистывала одну-две из них. Смотрела картинки, потом читала. Иногда я включала музыку, чтобы было веселее делать уборку. Но вскоре начинала танцевать или петь. Когда вытирала пыль с подоконника, то обязательно смотрела в окно. А за ним так много интересного. Так получалось каждый раз, когда я начинала убираться. Мама меня не ругала. Она только всё время объясняла, что своё время надо планировать. Тогда и в комнате будет чисто, и на разные увлечения времени будет хватать. Ведь нет ничего плохого в том, что я люблю книжки, музыку или что-то ещё. Просто любому занятию нужно отводить определённое время. Чтобы решить проблему с уборкой, мама составила для меня план. Я стала строго следовать ему. Первым делом складывала по местам вещи. Потом удаляла пыль. Затем мыла полы и проветривала комнату. Времени на это уходило теперь не так уж много. Я легко стала справляться с этой работой. Теперь я делаю это без подсказок. Постепенно я поняла, что любую работу надо планировать. Нужно заранее знать: что и в какой последовательности делать, какие инструменты использовать, какое время для этого выбрать. И если не отвлекаться, соблюдать аккуратность и порядок действий, то практически с любой работой можно справиться. А её результат будет всем в радость.
. </span>
<span>
</span>
не сделав, не узнав, не поглядев, не устояв, не взглянув, не подключившись
по словам Д.Григоровича, дорисовывая действие. придают художественному тексту особую выразительность
не-вз-люб-и-в Невзлюбив этот предмет, он совсем забросил его.
недо-ум-ева-я Он слушал её, недоумевая.
не-год-у-я Он взглчнул на него, негодуя, возмущаясь, как он мог так его обидеть!