Спочатку треба знайти суму усіх цих частин:
1)4+7+3+2=16
тепер знаходимо скільки кг бананів у одній частині, тобто знаходимо 1/16 від 1600кг:
2)1600:16=100(кг)
3) 100*4=400(кг)- в один дитсадок;
4) 100*7=700(кг)- у другий дитсадок;
5) 100*3=300(кг)-у третій дитсадок;
6) 100*2=200(кг)-у четвертий дитсадок.
1) 24 : 3 * 1 = 8 (гр.) - мышнок засадил
2) 24 - 8 = 16 (гр.) - мышонок засушил.
Ответ: 16 грибов.
(28-х)+35,6=43,214
28-х=43,214-35,6 (переносим число без х в правую часть уравнения и меняем знак)
28-х=7,614
-х=7,614-28 (переносим число без х в правую часть уравнения и меняем знак)
-х=-20,386
<u>х=20,386</u><u> </u>
<span><span>Название проектной задачиПланируем стадион</span><span>ПредметМатематика УМК «Планета знаний», окружающий мир, технология</span><span>Класс4</span><span>Вид задачиМетапредметная, проектная</span><span><span>Цели и педагогические задачи(педагогический замысел)</span><span>Использование освоенных в математике способов действий в квазиреальной (модельной)ситуацииСотрудничество в малых группах.</span></span><span>Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача<span>Математика-распознавание многоугольников, выделение их элементов;-измерение величин и сравнение (периметр, площадь);
Общеучебные умения-работа в паре, в малой группе (коммуникативная компетентность): организация работы, распределение заданий между участниками пары, группы в соответствии с общей структурой задачи и возможностями участников, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль;-работа согласно инструкции (умение действовать по плану, по образцу) </span></span><span>Планируемый педагогический результат<span>Демонстрация учащимися:-усвоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях;-знаний и умений в работе с чертёжными инструментами;-умение в малой группе, создать конечный «продукт»</span></span><span>Способ и формат оценивания результатов работы<span>При подведении итогов работы оценивается:-владение необходимым предметным материалом, правильность выполнения отдельных заданий и умение выстроить с их помощью решение задачи в целом;
</span></span></span>
Пусть х - заданная десятичная дробь, тогда 1000х - дробь, "продвинутая" на 3 знака вправо. Уравнение:
1000х - х = 799,2
999х = 799,2
х = 799,2 : 999
х = 0,8
Ответ: 0,8 - заданная десятичная дробь.
- - - - - - - - - - - -
Проверка:
0,8 · 1000 - 0,8 = 800 - 0,8 = 799,2 - на столько больше "продвинутая" дробь.