В))) Он, великий мастер своего дела, отказался от выгодного предложения.
Девочка любовалась красотой деревьев смотря с окна , а мальчик в это время протирал доску .На парте у мальчика лежала книга
Сидеть на троне -предложный падеж
кататься при луне - предложный падеж
<span>учиться в школе - предложный падеж </span><span />
Щебетать, промышлять, ровнять, хлопотать (суффиксы -а- и -я-).
Шуметь, смотреть, добреть, белеть, худеть (суффикс -е-).
Бомбить, ходить, любить (суффикс -и-).
Советовать, ночевать, горевать, танцевать, командовать, пробовать (суффиксы -ова- и -ева-).
Докладывать, приказывать, оценивать (суффиксы -ыва- и -ива-).
Пилотировать, экранировать, провоцировать, сортировать, классифицировать, аплодировать, агитировать (суффикс -ирова-).
Любезничать, скрытничать, лодырничать, гримасничать (суффиксы -ича- и -нича-).
Метаться, купаться, видеться, встретиться (постфикс -ся)
Слепну, глохну, сохну, мокну (-ну-).
<em>Орфограмма «Написание гласных после шипящих» не вызывает у детей больших затруднений у учащихся<span>, обычно она звучит в упрощенном варианте как «ЖИ-ШИ, пиши с И», «ЧА — ЩА, пиши с А», «ЧУ-ЩУ, пиши с У». Дети запоминают эти правила еще с детского сада… В первом классе они знакомятся с тем, почему вдруг появилось это правило. Для этого они разбираются, что звуки [ч*] [щ*] — всегда мягкие, а звуки </span>[ж] и <span>[ш] — всегда твердые. Именно поэтому гласные пишутся так, а не иначе. Для отработки этих правил могу рекомендовать тренажеры в программе PowerPoint и карточки. Кроме того учителя и родители смогут найти материалы для тренировочных и контрольных заданий.</span></em>