добро, веру, надежду, любовь, любящих родных и близких людей и конечно ТЕРПЕНИЕ
Это высказывание выражает проблему главной задачи экономической сферы жизни общества – улучшение качества жизни людей. Экономическая сфера – это одна из основных сфер жизни общества, благодаря которой люди могут удовлетворить свои потребности, материально обеспечить свое существование, эта сфера представляет собой производство, распределение, обмен и потребление товаров и услуг. В связи с затронутой проблемой возникает вопрос: как можно улучшить качество жизни человека? Этого можно добиться благодаря правильному пониманию главной цели капитала – денежных и материальных ресурсов, которые используются в производстве и приносят доход. Деньги, вырученные от продажи товаров населению, должны становится не предметом наживы и безграничного накопления, а должны быть использованы для производства новой продукции, повышающей качество жизни людей, - в этом и состоит главная цель капитала.
В то же время производство качественных товаров, полезных и нужных людям, является залогом длительного существования фирмы, что соответствует интересам всего общества, так как население получит еще больше товаров и услуг от такого предприятия.
Этнические конфликты внутри единого государстварешаются по правилам, по законам, т.е. мирным путем, через суды или примирение. Это происходит потому, что существует силовой аппарат МВД, ФСБ, прокуратура, которые силой по закону подавляют попытки нарушить правила и законы. В итоге люди может и конфликтуют, но в массе убийства и грабежи могут проявляться только в исключительных и редких случаях.
Если же этнические конфликтывозникают между государствами, то над ними отсутствует силовой аппарат, который заставлял бы их соблюдать какие-либо правила и получается, что решение конфликта обычно выливается в боевые столкновения, войну и массовые убийства и грабежи, иногда даже заканчиваются геноцидом.
С некоторых пор, точнее с 1945 года Товарищ Сталин, господин Черчилль и господин Рузвельд договорились создать международую организацию ООН, которая путем переговоров решала конфликты.
Это конечно шаг в правильном направлении, однако нельзя назвать его идеальным решением, это только то единственное что есть и оно далеко от идеала.
<span>Оознание каждого уровня образования как органической составной части системы непрерывного образования, - что предполагает решение проблемы преемственности не только между школой и вузом, но и, учитывая задачу повышения профессиональной подготовки студентов, - между вузом и будущей производственной деятельностью студентов. Это, в свою очередь, ставит задачу моделирования в учебной деятельности студентов производственных ситуаций, что легло в основу формирования нового типа обучения - знаково-контекстного (по А.А. Вербицкому).
2. </span><span>дустриализация обучения - т.е. его компьютеризация и сопровождающая ее технологизация, что позволяет действенно усилить интеллектуальную деятельность современного общества.
3. </span>реход от преимущественно информационных форм к активным методам и формам обучения - с включением элементов проблемности, научного поиска, широким использованием резервов самостоятельной работы обучающихся. Другими словами, тенденция перехода от «школы воспроизведения» к «школе понимания», «школе мышления».
4. Поиск психолого-дидактических условий перехода от жестко регламентированных контролирующих, <span>горитмизированных способов организации учебно-воспитательного процесса и управления этим процессом к развивающим, активизирующим, интенсифицирующим, игровым.Это предполагает стимуляцию, развитие, организацию творческой, самостоятельной деятельности обучающихся.</span>