Нещодавно я прочитав(ла) повість "Сліпий музикант" Володимира Короленка "Сліпий музикант".
Піднімаючи проблему того, що хлопчик Петро позбавлений зору, автор показує, що
замість природа спробувала дати йому щось замість, наприклад відмінний
слух, здатність «удивлятися кінчиками пальців у предмети». Але хіба може
все це замінити ока??? Звичайно ж, немає. Своєрідність повести в її
дивній композиції: у ній не описується все життя Петра.Воно важке, адже він не бачить той
краси навколишнього світу, яку бачимо ми, зрячі, але не завжди її
помічаємо. Хлопчик відчував себе нещасним, самотнім, але завдяки музиці,
яка увійшла до його життя, він подолав нещастя долі і зумів зробити
своє життя повнокровним. На фоні цього розвиваються події, автор показує нам тяжкий шлях хлопчини.
Дядько Максим жорстокий, але честний. Евеліна любляча та щира, вона подарувала себе Петру страждаючи разом з ним. Скільки тепла, любові передала мати, конюх Іохим відкритості та щирості, дух націоналізму.
Кульмінація повести наприкінці, у момент його духовного прозріння дуже сподобалась:
«Петру йшов вісімнадцятий рік, коли Евеліна запропонувала йому вийти за
неї заміж. У цей день не тільки вона ощасливила його своїм одкровенням,
але й він сам у перший раз спробував себе в музиці. Друзі Ставрученко ще
схвильован і збуджені, потискували руки музиканта, пророкуючи йому
широку популярність»
Письменнику досить розповісти нам про його життя до того, як він тільки
спробує себе в тій області діяльності, де він превстигне, у музиці.
Читач почуває себе якщо не учасником, то спостерігачем, що дивиться на
все що відбувається й не може відірватися. Мені дуже сподобалась повість "Сліпий музикант". Короленко спромігся підняти серйозні проблеми над егоїзмом, щирістю, тощо.
Я бы изобразил данную схему в виде кластера . По середине - правильный шестиугольник с термином ",бытие" и его определением . А от углов отходят стрелки , эквивалентныые 6 направлением ( составляющим бытия ) - научный мир , эмпиричесий мир , материальный мир , нематериальный мир , одушевленный мир , неодушевленный мир - и дальше стрелки переплетения между мирами . Если будут еще вопросы , как развить данную тему дальше - пишите =)
Ремарки помогают нам понять настоящие мотивы и мысли персонажей. Ярким примером является Лука: ремарки указывают на его неискренность, потайной смысл его слов, возникает вопрос: "А верит ли он сам в то, что говорит?" При разговоре с Анной Лука отвечает: "Мяли много, оттого и мягок..." Но Горький добавляет ремарку: "Смеётся дребезжащим смехом". Это признак лукавства, недоговорённости, что заставляет нас задуматься о том, кто же такой Лука, зачем он создаёт эту "красивую сказку" и какой действительный вклад вносит в жизнь героев. Хорошо заметна эта роль при разговоре с актёром о больнице, в которой лечат пьяниц. Актёр сначала задумывается над словами Луки, потом улыбается и смеётся, а затем важная ремарка автора: "вдруг, как бы проснувшись" прощается и уходит. Иллюзия рассеивается, но надежда в душу актёра остаётся, он запоминает этот разговор и мечтает о таком месте до самого конца пьесы.
"не хочу я знать науку",
говорил незнайка.
вот незнайка,вот незнайка!
лентяй и шалопай,
да же ручкой не коснёшся
за домашнее заданье!
с опровданьем новым,
завтра в школу ты "готовым" ,
приходить ты будешь снова?
У моей мамы и у моего папы очень интересные профессии. Мама ветеринар. Она очень любит маленьких хомячков и больших собак. она спасает жизни многим больным животным.
А у папы очень противоположная профессия но в чём-то они похожи. Он работает в ФСБ России. Он спасает жизни людей и аристововает бандитов.