<span>Линия работы над характеристикой продолжается в связи с работой по картине И. Шевандроновой «На террасе» . В центре этой картины — подросток, сидящий на подоконнике открытого окна террасы с книгой в руках. Он погружен в чтение. Естественно, что при описании картины можно охарактеризовать этого юношу, высказать свое мнение о его характере и интересах. </span>
<span>Пусть вначале школьники ответят на вопросы, которые сформулированы в задании. Это поможет более подробно охарактеризовать героя. </span>
<span>Варианты возможного начала сочинения. </span>
<span>На картине И. Шевандроновой — мой ровесник. Он.. . </span>
<span>Я смотрю на картину И. Шевандроновой, и меня больше всего поражает удивительно светлый колорит этого полотна. Все кругом радостно. Так и хочется прыгнуть через окошко в яркую зелень сада. Но на окошке сидит юноша, который ничего не замечает; он читает книгу. Кто он.. . </span>
<span>Я выхожу на террасу и вижу своего старшего брата. Он погружен в чтение. Ну и местечко выбрал себе Валера...</span>
1.выманить
2.повествование
3.Все матери защищают своих детей.
4.близко
5.Видно,никак не мог решиться
В водах ( 1 скл. пр.п.,) северных рек( 1 скл., род.п.) обитает много животных ( 2 скл. , род.п.) .Туристы( 2 скл., им.п. ) наблюдают за птицами ( 1 скл., тв.п.) . На деревьях ( 2 скл., пр.п. )прыгают белки( 1 скл., им.п.) . Под елями ( 3 скл., тв.п.) кормятся кабаны ( 2 скл., им.п.) и олени ( 2 скл., им.п.) .
По берегам ( 2 скл., дат.п.) люди ( человек - 2 скл., им.п. ) встречают редких зверей ( 2 скл., вин.п.)
ЛЮДИ- ЧЕЛОВЕК
Два разных корня для единственного и для множественного числа в русском языке - редкое явление. Помимо ЧЕЛОВЕК-ЛЮДИ
СУППЛЕТИВИЗМ наблюдается также в случае пары ребенок - дети и так далее.
Слагаемое, полагаться, предположить, росток.
подросли, срастаться, возрост, приросли, касание.
сгореть, соприкасаться, прикосновение, касаться.
сложение, прогореть, догарает, выгарать, пригарать.