Свободный человек вправе делать всё, что ему заблагорассудится. Он может выходить на улицу, когда хочет, заходить домой, когда хочет, ложиться спать, когда захочет. Однако это не безграничная свобода.
Безграничная свобода не ограничена законом. Если человек будет устраивать дебоши, убивать, грабить людей, это, конечно же, безграничная свобода. Однако только на время. Любой человек, сделавший плохое деяние, должен быть наказан, и он будет наказан.
Таким образом, свобода нн может быть безграничной.
Голубая Даль ©
1.Природные тела не могут быть правильной формы. например, камень. его края не ровные из за воздействия ветра. дождя и пр. Природе "трудно" сделать ровный вариант. А человек может сделать любую форму по желанию
2.Тела могут быть в любом физическом состоянии
3.Линейка, рулетка, штангенциркуль
4.
5.самолет(не живой) мяч ( не несет информации)
6.вес. объем
Ответ:
За все время существования человечества,человек находился в собственной,естественной среде обитания,был окружён природой. Но несмотря на это человек,а особенно в период начала деятельности человека,развития индустриализации,появления первых сооружений начался этап загрязнения природы-естественной среды человека. Все мы знаем что есть исчерпаемые ресурсы, например-полезные ископаемые,что в свою очередь с таким темпом развития общества не останется вовсе,а казалось бы "неисчерпаемых" ресурсов тоже. К одним из неисчерпаемых ресурсов относится воздух,но люди все больше и больше загрязняют его,что через несколько сотен лет отразится на следующих поколениях и далеко не самым лучшим образом. Следует помнить что конституционная обязанность каждого гражданина это в первую очередь-охрана природы!
Блау и Данкэн делают вывод, что социальный статус родите лей человека обычно оказывает небольшое непосредственное воз действие на его профессиональные достижения. В основном влияние родительского статуса имеет косвенный характер, сказываясь на уровне образования, а образование оказывает в свою очередь наибольшее влияние на профессиональную подготовку.
<span>Другой существенный фактор — уровень, с которого человек начинает свою карьеру на лестнице профессионального статуса. Чем ниже занимаемая им ступенька, тем больший путь ему пред стоит пройти и тем меньше вероятность того, что он доберется до самого верха. Возможность вступления в некоторые должнос ти зависит от успехов на предыдущих. Во всех обществах есть способы «помнить» социально значимые аспекты биографии индивида, и эта информация используется для формирования его текущих возможностей. </span>
<span>Социологи, изучавшие процесс достижения статуса, пришли к заключению, что уровень образовательной и профессиональной подготовки определяется результатом двух взаимосвязанных процессов — формирования стремления к достижению статуса и воплощения этого стремления в реальном положении в иерархии статусов. Они установили, что практически все влияние социаль но-экономического статуса семьи на образовательную и профес сиональную подготовку ребенка исчерпывается личным воздейст вием родителей и воспитателей на стремление ребенка в юношес ком возрасте достичь определенного социального положения. Семьи, обладающие в этом смысле преимуществами, имеют боль ше возможностей обеспечить моральную поддержку свои детям в приобретении знаний и навыков. </span>
<span>Но если так, то воздействие социального статуса родителей теряет значимость и не имеет непосредственного отношения к достижению статуса. Вместо этого основное влияние на после дующую профессиональную подготовку оказывает уровень обра зования. В целом социологические исследования дают основание полагать, что вклад образования в наследование сыном профес сии отца состоит из двух отдельных моментов: зависимости между родом занятий и образованием отца и зависимости между родом занятий и образованием сына. </span>
<span>Однако некоторые социологи утверждают, что эти исследования слишком оптимистичны и функциональны. В основе их лежит допущение, что рынок труда полностью открыт для индивидов, которые приобретают определенное положение в силу своих способностей. Сторонники теории конфликта, напротив, считают, что вознаграждения, получаемые людьми, обусловлены их классовой принадлежностью. Классовый статус людей зависит от того, владеют они средствами производства или нет. Они также утверждают, что существуют два сектора экономики, или двойной рынок труда. В первичном, или центральном, секторе предлагаются «хорошие рабочие места» с высокой оплатой, социальным обеспечением и широкими возможностями для продвижения по службе. Другой — вторичный, или периферийный, — сектор состоит из «плохих рабочих мест» с низкой оплатой, неудовлетворительными условиями труда и ограниченными возможностями для карьеры. Набор в эти два сектора осуществляется таким образом, что представители национальных меньшинств и женщины чаще попадают в периферийный сектор
</span>