<em>дети помогали маме по дому;</em>
<em /><em>дети знали, где находятся их вещи;</em>
<em>дети считали свои обязанности вкладом в семью;</em>
<em>дети выполняли их самостоятельно;</em>
<em /><em>родители не тратили силы на уговоры;</em>
<em>дети перестали себя чувствовать гостями в собственном доме, а родителей добрыми волшебниками, исполняющими любую их прихоть;</em>
<em>родители вздохнули свободнее – в частности мамы, – почувствовав, что часть пусть небольших, но рутинных дел теперь лежит на других членах семьи…</em>
Под социализацией <span>следует понимать продолжающийся всю жизнь процесс усвоения культурных (социальных) норм и освоения социальных ролей.
</span>Первичная социализация протекает в кругу близких и родных,первичная социализация – это обучение социальным нормам в первой половине жизни. Следовательно, это родители, семья, соседи, <span>это малые контактные сообщества, где люди знают друг друга, где между ними существуют неформальные, доверительные отношения.</span>
Охрана природы подразумевает определённую деятельность людей, направленную на сохранение, разумное использование и воспроизводство природных ресурсов. Эта задача возложена на государственные и местные органы власти, промышленные предприятия, общественные организации, отдельных граждан. С 2001 г. действует Закон Российской Федерации «Об охране окружающей среды». Он предусматривает право каждого гражданина на благоприятную окружающую среду и на её защиту от негативного воздействия в результате как чрезвычайных природных ситуаций, так и деятельности человека. Согласно закону охране подлежат земля, недра, почва, поверхностные и подземные воды, леса и другая растительность, животные и организмы, атмосферный воздух и околоземное космическое пространство. Государством установлены следующие правила защиты природы: правила охраны окружающей среды при производстве и проведении строительных, промышленных, сельскохозяйственных, научных работ; правила производства, перевозки, хранения, захоронения опасных веществ; правила безопасности при обращении с ядовитыми веществами и микроорганизмами; ветеринарные правила и правила, установленные для борьбы с болезнями и вредителями растений; правила охраны и использования недр; правила охраны рыбных запасов.
<span>
</span>
Ответ:
Как человек познаёт мир.
Человек, как и многие живые существа, обладает органами чувств, с помощью которых он воспринимает окружающий мир. Глаза видят, уши слышат, нос воспринимает запахи, язык узнаёт вкус предметов, кожа ощущает прикосновение.
Но мыслить человек при помощи органов чувств не может. Органы чувств несут только информацию (различные сообщения типа «темно – светло» , «вкусно – невкусно» , «холодно – тепло» и так далее) об окружающем мире. Органы чувств служат помощниками для головного мозга. Только головной мозг может сделать вывод, является, к примеру, яблоко сладким или кислым.
Умение мыслить отличает человека от животного. Что же эта за способность – умение мыслить? И что такое мысль?
Не будем давать определение мысли, а приведём пример мысли. Из окна утром вы увидели мальчика с портфелем в руке. Какую мысль вы выскажете в этом случае? Ну конечно же: Мальчик идёт в школу. Это предложение и есть мысль. Такая мысль не требует от человека мысленных усилий, она простая, ясная, очевидная. Приведём пример, более сложной мысли: шиповник – это кустарник. Для того, чтобы высказать данную мысль, нужно знать, чем отличаются деревья от кустарников, поэтому это более сложная мысль.
Познавать мир, изучать науки – это значит учиться мыслить. А как же этого добиться? Конечно же путём тренировок, только тренировать нужно не тело, а мозг.
<u>Cвободные блага </u>- это блага, которые предоставляются природой без приложения человеком усилий. Такие блага существуют в природе «свободно» в количестве, достаточном для полного и постоянного удовлетворения определенных потребностей человека (атмосферный воздух, солнечный свет, вода в открытых водоемах и т.д.)
<u>Экономические блага </u>- это блага, которые являются объектом или результатом экономической деятельности людей, т.е. которые можно получить в количестве, ограниченном по сравнению с удовлетворяемыми потребностями. Иначе говоря, по отношению к экономическим благам в той или иной степени существует проблема редкости, обусловливающая соответствующее поведение человека - выбор в условиях ограниченных ресурсов (кондиционированный воздух, электрическое освещение, водопроводная вода).