1-водный матрас,мяч, воздушные шарики, корабль
2-куртка, парашют, ракета, самолёт.
Актуальность темы исследования тем, что культура Возрождения обладает специфическими особенностями переходной эпохи от средневековья к новому времени, в которой старое и новое, переплетаясь, образуют своеобразный, качественно новый сплав. Сложным является вопрос о хронологических границах Возрождения (в Италии – 14 – 16 вв., в других странах – 15 – 16 вв.), его территориальном распространении и национальных особенностях. Областями, в которых с особой наглядностью проявилось переломное значение эпохи Возрождения, стали архитектура и изобразительное искусство. Религиозный спиритуализм, аскетические идеалы и догматическая условность средневекового искусства сменились стремлением к реалистическому познанию человека и мира, верой в творческие возможности и силу разума.
Утверждение красоты и гармонии действительности, обращение к человеку как к высшему началу бытия, представления о стройной закономерности мироздания, овладение законами объективного познания мира придают искусству Возрождения идейную значительность и внутреннюю цельность.
В средние века в Европе происходили бурные перемены в экономической, общественной и религиозной сферах жизни, что не могло не повлечь за собой перемен в искусстве. Во всякое время перемен человек пытается заново переосмыслить окружающий мир, идет мучительный процесс «переоценки всех ценностей», пользуясь крылатым выражением Ф. Ницше.
1. Она есть, но она очень минимальная и часто работодатели могут платить меньше, чем "гарантированный МРОТ".
2. Система образования в РФ, наоборот является одной из худших. Если посмотреть на рейтинг вузов, то российские вузы выше (то есть хуже по строчке), чем топ-100 вузов, даже МГУ. Существует ОГЭ и ЕГЭ, которые не проверяют нужные навыки для работы, в свою очередь школа не даёт нужных знаний для эффективности в своей работе. Так как школьники проходят много предметов, но по чуть-чуть. Если ребёнок хочет быть физиком, то ему приходится учить ещё и историю с биологией, которые ни как не связаны между собой, а только отвлекают.
3. Действительно, есть государственная поддержка семьям. Например, при рождение второго ребенка платят материнский капитал в размере около 500 тысяч российских рублей. Также если есть третий ребенок, то государство выделяет около 300 тысяч, то есть ещё меньше, а также могут дать маленькую "землю". Но если речь идёт о поддержке малоимущих семей, то тут множество отрицательных факторов. Начиная от высоких налогов, до выселения из дома. Такое часто происходит в РФ, государство забирает больше, чем отдает. Семьи живут в "дырявых квартирах" а им обещают несколько лет починить потолок, это серьезная проблема.
Есть ещё много факторов указывающие на то, что РФ, не являлся социальным государством
Данным высказыванием автор хотел затронуть проблему целостности общества. Он возможно имел в виду тот факт, что общество является системой и состоит из взаимосвязанных элементов, которые поддерживают единство общества.
Как мы знаем из курса обществознания, общество в широком смысле слова представляет собой форму организации и способы взаимодействия людей. Наряду с динамичностью, устойчивостью и открытостью, одним из важнейших признаков общества является целостность. Под целостностью общества понимается связь элементов общества между собой. К элементам общества относятся политическая, экономическая, социальная и духовная сферы. Все они между собой взаимосвязаны. Убрав одну из сфер общества и оно, общество, скорее всего распадется. Вот что имел в виду Сенека, говоря о своде камней.
Я полностью согласен с высказыванием автора. Возьмем любое государство, где происходит переворот в политической сфере, будь то революция или гражданская война. В любом случае страдает все общество в целом, все его сферы перестают нормально функционировать. Далеко за примерами ходить не надо, достаточно вспомнить продолжающийся конфликт на Украине.
Другой пример возьмем из СМИ. Нам в новостях постоянно говорят что президент подписал один закон о защите прав потребителе (политика и экономика), поехал на встречу в сфере здравоохранения (политика и социум), посетил сферу образования (политика и духовная сфера). Как видно из примеров действия главы государства, политика тесно связана с духовной, экономической и социальной сферами. Точно также, образование связано с политикой и экономикой, как и производство материальных благ связано с социальной сферой и политической и так далее.
Все сферы тесно связаны между собой и образуют единое целое, единую систему - общество.
Такие общественные и личностные понятия, как мораль, обычай
и право объединяет то, что они относятся к сфере личностных и
социально-правовых вопросов. Мораль соотносится с личностными характеристиками
каждого индивида. Обычай и право более характерны для социальной сферы
общественных отношений в отдельно взятом государстве.