На фото изображены предположительно отец и дети, мальчик и девочка лет 7-8. Действие происходит на кухне. Дети замешивают тесто, их отец помогает им в этом. От фотографии веет дружеским настроем, судя по фото, в семье очень теплые и близкие отношения между детьми и отцом.
<span>Итак, ещё раз о характеристике предложения
План простого предложения:
1. По цели высказывания - повеств. , побудительное, вопросительное
2. по интонации: восклицательное или невосклицательное
3. по наличию главных членов предложения: простое - сложное
4. по наличию второстепенных членов предложения: распространённое - нераспространённое
5. осложнено (однородными членами или обращением) - не осложнено.
6. схема (если предложение осложнено: есть однородные члены - в виде кружков - или обращение - место обращения)
План сложного предложения:
1. По цели высказывания - повеств. , побудительное, вопросительное
2. по интонации: восклицательное или невосклицательное
3. по наличию главных членов предложения: простое - сложное
4. Союзное или бессоюзное?
5. Из скольких простых предложений состоит?
6. схема (простые предложения в виде прямоугольников)
Словарные слова в тетрадь: композитор, пьеса, этюд, картина, живопись, искусство, художник, иллюстрация.
К орфоэпическому диктанту (диктант правильного произношения) :
звонит, свёкла, танцовщица, кавалерия
Записи в тетрадях:
На улице то идёт дождь, то снег.
На улице то идёт дождь, то срывается снег.
Сложное предложение – это предложение, в котором 2 или более грамматических основы. СП состоят из нескольких простых предложений, связанных между собой по смыслу и интонационно.
Стр. 92 учебника – схемы в толстую тетрадь с примерами
Сложные предложения:
- союзные (Появились тучи, и пошёл дождь)
- бессоюзные (Появились тучи, пошёл дождь) .
Под диктовку. Каждое предложение – синтаксический разбор, характеристика:
Опускался вечер. Сквозь густые прибрежные заросли на воду падали отблески заката, тянулись живыми струями в глубину и терялись там. Плакали сойки, стонали гагары. Люди, как же здорово жить на свете! </span>
[Главное] и (придаточное) + (ВОПРОС) + (<em>вид придаточного</em>).
1. [Он писал эту картину так], (КАК?) (как будто это была последняя в его жизни работа). (<em>образа действия</em>)
2. [Люди стали бы более оригинальны], (ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ?) (если бы они меньше учили и больше учились). <em>(условное</em>)
3. [Вокруг было так тихо и безмятежно], (НАСКОЛЬКО?) (что Ивану не хотелось нарушать этой призрачной тишины воем мотора). (<em>меры и степени</em>)
4. [Он понял], (ЧТО?) (что другой дороги для него нет). (<em>изъяснительное</em>)
5. [Пушкин для русского искусства – то же], (КАКОЕ?) (что Ломоносов для русского просвещения вообще). (<em>местоименно-определительное</em>)
6. [Костер уже догорал], (КОГДА?) (когда они появились из-за дерева). (<em>времени</em>)
<span>Это дерево всегда стоит у меня перед глазами. Его необычную историю рассказал мне старик в маленькой подмосковной деревне. Вот эта история.
Случилось это в годы Великой Отечественной войны. Когда немцы добрались до Подмосковья, они устроили в селе Вертушино лагерь для военнопленных. Для построек срубили две или три сотни тополей, понаделали из них столбов, вкопали столбы в землю, натянули на них усеянную шипами проволоку в несколько тесных рядов.
Потом фашистов прогнали. Бегство их было таким стремительным, что они не успели учинить расправу над пленными.
А вскоре началась весна. Однажды утром ребятишки вертушинской школы, проходя мимо бывшего лагеря, мимо окованных железом столбов, заметили невероятное.
Прибежали ребята к учительнице и, перебивая друг друга, задыхаясь от восторга, загалдели о том, что столб растет!
Когда Татьяна Николаевна подошла к тому месту, куда тащила ее детвора, она увидела, что кусок дерева, скованный со всех сторон железом, действительно жил. На его изуродованном теле туго набрякли большие клейкие почки, и казалось, вот-вот они лопнут, прорвутся зеленым пламенем первого листа.
Постояли ребята, посмотрели в широко раскрытые глаза учительницы, и вдруг все, как будто сговорились, понеслись наперегонки в деревню, а оттуда — обратно: кто с клещами, кто с топором, кто с чем.
Вытащили из дерева длинные скрюченные гвозди, размотали проволоку. Кора у дерева оказалась красной от ржавчины^, но это было уже именно дерево. Взрыхлили землю вокруг ствола, как смогли перебинтовали раны. И тополь начал набирать силу, выбросил устремленные к солнцу побеги, зашумел еще недррк- ной, еще несмелой, но уже ярко-зеленой листвой.
С тех пор прошло много лет. Красавец-тополь так разросся, что сейчас трудно поверить, что он был кургузым обрубком в два метра высотой. Спиленный верх его оброс со всех сторон ветвями, обтянулся свежей корой, и венчает его такая мощная островерхая крона, что сразу и не разглядишь, где находится тот горизонтальный срез, когда-то тупо нацеленный в небо. Только посеревшие от времени столбы, стоящие в одной шеренге с деревом, красноречивее человека рассказывают нам историю своего собрата.de</span>