В трех словах букв больше, чем звуков, если в них имеются некоторые условия.
В тех словах больше букв, чем звуков, в которых имеется мягкий знак в конце, который является орфографическим значком, но не обозначает звука.
В некоторых словах имеются непроизносимые согласные, которые в письменном виде обозначаются буквой. Также укажу слова, в начале которых или после других гласных располагаются буквы "е", "ё", "ю", "я".
Примеры слов, в которых букв больше, чем звуков:
гулять, печь, ветошь;
здравствуй, солнце, ненастный;
енот, ёршик, юмбрик, яхонт;
мумиё, указание, любимую, холодная.
Чтобы подобрать слова, в которых звуков больше, чем букв, будем отталкиваться от того, что буквы е, ё, ю, я в начале слова, после других гласных и после твердого и мягкого знака обозначают два звука, например:
ермолка, ёршик, юмбрик, якут;
сияние, рея, пою, моё.
съезд, объём, предъявление.
Сте - бель, [ ст'эб'ил' ].
С [ с ] - согласный, глухой, твёрдый, парный;
Т [ т' ] - согласный, глухой, мягкий, парный;
Е [ э ] - гласный, ударный;
Б [ б' ] - согласный, звонкий, мягкий, парный;
Е [ и ] - гласный, безударный;
Л [ л' ] - согласный, звонкий, мягкий, непарный.
Ь [ ]
7 букв, 6 звуков.
<h2>Фонетический (звуко-буквенный) разбор слова "теннис".</h2>
Количество слогов в слове "теннис" - два: тен-нис. Ударение в слове "теннис" падает на первый слог, под ударением буква "е".
Предоставим характеристику каждого звука в слове:
1 Букве Т соответствует звук [Т] - согл., глух., пар., тверд.
2 Букве Е соответствует звук [Э] - гл., ударн.
3 Двум буквам НН соответствует звук [Н'] - согл., звонк., сонор., мягк.
4 Букве И соответствует звук [И] - гл., безуд.
5 Букве С соответствует звук [С] - согл., глух., пар., тверд.
<hr />
Количество букв в слове "теннис" - 6.
Количество звуков в слове "теннис" - 5.
Транскрипция слова "теннис" записывается следующим образом - [тэн'ис].
Развитие фонематического слуха предшествует обучению чтению. Учить слышать и различать звуки нужно начинать с самых простых упражнений: игра "Что услышал?"- предложить ребенку послушать тишину, затем спросить: какие звуки услышал (голоса людей, шум проезжающей машины, шум ветра, шаги и т.п. Игра "Сколько раз?"- ребенок отворачивается, а Вы предлагаете ему сосчитать сколько раз Вы хлопнули в ладоши, или ударили палочкой по столу, или ударили в бубен и т.п. Можно дополнительно и ему столько же раз повторить хлопки, ударить в бубен и т.д. Звуковые игры можно проводить с музыкальными игрушками: металлофоном, дудочкой и т.д.Затем можно переходить к играм со звучащими словами: игра "На какой звук начинается слово?"- произносите четко слово "сыр", ребенок должен определить первый звук в этом слове и произнести его, так и с другими словами: "дом", "роза", "кот" и т.д. такая же игра на определение последнего звука в этих же словах. Дальше задания усложняются: определить из скольки звуков состоит слово, сколько звуков нужно произнести, чтобы сказать слово "дом". Для более наглядности, каждый звук можно обозначить квадратиками, или кубиками, кружочками. Для начала берите такие слова: мак, рак,сом,сыр. Затем: роза,сани,ваза,аист,каша.Следующий этап- знакомство с гласными и согласными звуками, познакомить, что одни звуки произносятся легко, при произнесении их во рту не встречаются "преграды" в виде зубов, губ и т.д., их можно долго тянуть, петь - это гласные звуки. А другие звуки "пыхтят", "шипят","рычат", "свистят", встречают "преграды" во рту, их нельзя тянуть, петь- это согласные. Предложить обозначать их во время звукового анализа слов другим цветом в отличии от гласных (в школе гласные обозначают красным цветом, согласные синим). Но это только УСЛОВНОЕ обозначение. Ведь звуки мы не видим, а только слышим. А вот буквы -видим. Буквы - это обозначение звуков.Поэтому, если Ваш ребенок научиться легко делать звуковой анализ слов- это значит Вы его уже научили читать. Вам только останется звуки заменить буквами. Вот и всё. Удачи!