Гражданин К делает ремонт в квартире.
Гражданин М рисует партреты.
<span>Жизнь человека невозможна без деятельности. Деятельность – это форма активности человека, направленная на преобразование им окружающего мира. Субъектом деятельности является человек, а объектом – предмет или область, которую он преобразует. Субъект и объект деятельности могут совпадать ( человек воспитывает у себя силу воли).В структуру деятельности входит цель- осознанный опыт предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность; средства – приёмы, способы и приспособления для осуществления деятельности; действия, результат. Вебер выделил следующие виды действий: целерациональные ( в основе продуманная цель), ценностнорациональные ( в основе принципы и убеждения), аффективные ( в основе эмоциональное состояние индивида), традиционные ( в основе привычки). Мотив – побуждение к деятельности. Побудительным мотивом деятельности выступают потребности- состояние живого существа, выражающее зависимость от того, что составляет условия его существования. Маслоу выделяет первичные потребности ( физиологические и экзистенциональные) и вторичные ( социальные, престижные и духовные). Говоря о социальном характере деятельности, важно отметить, что действия индивида становятся социальными не только потому, что осознаются им. Они являются социальными и потому, что соотносятся с интересами и потребностями других людей. Деятельность сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Выделяют триаду универсальных видов деятельности: игра, учёба, труд. Некоторые социологи добавляют к этим видам деятельности и общение. Деятельность позволяет человеку реализовать себя как личность, раскрыть свой творческий потенциал. Деятельность позволяет преобразовывать мир вокруг себя, поэтому неудивительно , что культура в широком смысле понимается как результат преобразовательной деятельности человека. По деятельности человека мы можем сделать вывод о наличии у него значимых качеств, о его ценностях и убеждениях. Политическая деятельность позволяет определить насколько активно человек участвует в делах управления государства. Прогностическая деятельность очень важна во всех сферах жизни общества в связи с процессами глобализации в современном мире. Основной вид моей деятельности на данный момент – учёба. Я планирую хорошо закончить школу, поступить в институт, получить хорошую профессию и приносить своей будущей деятельностью пользу обществу, в котором я живу. Без деятельности невозможна жизнь человека.</span>
Как социальная группа молодежь в контексте культурного уровня выступает
следующим образом. Молодежь - это социальная возрастная группа молодых
людей (иногда до 30 лет) , с одной стороны они несут в себе результаты
влияние различных факторов, в целом представляют собой сформированные
личности, а с другой стороны - их ценности остаются гибкими,
подверженными различным влиянием. Жизненный опыт этой группы не богат,
представление о морально-этических ценностях часто окончательно не
определены. Сегодня юноша рано перестает быть ребенком (по своему
физиологическому развитию) , но по социальному статусу еще долгое время
не принадлежит миру взрослых. Юношеский возраст - время, когда
экономическая активность и самостоятельность еще не достигнуты в полном
объеме. Психологически молодежь относится к миру взрослых, а
социологически - к миру отрочества. Если в смысле насыщения знаниями
человек созревает гораздо раньше, то в смысле положения в обществе,
возможности сказать свое слово - зрелость ею отодвигается. «Молодежь»
как феномен и социологическая категория, рожденная индустриальным
обществом, характеризуется психологической зрелостью при отсутствии
весомого участия в институтах взрослых.
Потому что до этого рассматривали только <span>права детей в основном в ракурсе борьбы с детским рабством, эксплуатацией детского труда, торговли детьми и проституции несовершеннолетних</span>