ЛИЧНОСТЬ – относительно устойчивая целостная система интеллектуальных, морально-волевых и социально-культурных качеств человека, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания и деятельности.
Не право рождает долг, но долг право.
Есть разные типы цивилизаций – есть восточная цивилизация, а есть западная.
Ранние цивилизации – шумеры, ассирийцы, ольмеки, ацтеки, инки, хараппская цивилизация – уже не существуют.
Античные цивилизации: такие как Древний Рим, Древняя Греция, Древний Китай, Древняя Индия, Древняя Персия и Древняя Македония тоже больше не существуют.
Средневековые цивилизациия: такие как Монгольская империя, Киевская Русь и так далее.
Потом цивилизация Возрождения, цивилизация Просвещения, Индустриальная цивилизация, постиндустриальная цивилизация сегодня.
Плюс, есть другая типология, которую предлагает С. Хантингтон:
• Православная
• Исламская
• Западная
• Синская
• Японская
• Индуистская
• Африканская
• Латиноамериканская
• Буддистская
Все эти цивилизации, конечно, существуют.
1б
2в
3а
4б
5б
6г
7б
8г
9а
10а
11б
12а
13в
14в
15б
16а
17г
18г
19б
20в
На Руси учебные заведения именовались училищами: слово школа вошло в обиход начиная с XIV века. Уже в первой половине XI века нам известны дворцовая школа князя Владимира в Киеве и школа, основанная Ярославом Мудрым в Новгороде в 1030 году.
Содержание образования, как и в учебных заведениях Запада, составляли восходящие к античности семь свободных искусств: грамматика, риторика, диалектика (так называемый тривиум), арифметика, геометрия, музыка и астрономия (так называемый квадривиум). Особые школы существовали для обучения грамоте и иностранным языкам; в 1086 году в Киеве было открыто первое женское училище.
На данный момент в России единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов