<span>Теория стационарного состояния жизни Согласно этой теории, Земля никогда не возникала, а существовала вечно; она всегда была способна поддерживать жизнь, а если и изменялась, то очень незначительно. Согласно этой версии, виды также никогда не возникали, они существовали всегда, и у каждого вида есть лишь две возможности — либо изменение численности, либо вымирание.Однако гипотеза стационарного состояния в корне противоречит данным современной астрономии. Эта гипотеза обычно не рассматривается академической наукой.</span>
Формирование общей экологической культуры обучающихся,
экоцентрического (экологоцентрического) мышления является одно из
важнейших задач современного образования.
Настоящий век можно охарактеризовать как эпоху глобальных
экологических проблем. Длительное нарушение равновесия в природе
заставило человека осознать, наконец, то, что, будучи вполне очевидным, долго
ускользало от его внимания: все живые организмы, населяющие нашу Землю,
существуют не сами по себе, они зависят от окружающей среды и испытывают
ее воздействие. Это точно согласованный ансамбль факторов окружающей
среды и приспособления (адаптации) к ним живых организмов (проявляющийся
как в их облике, так и в их поведении); именно этот ансамбль, столь легко
нарушаемый вмешательством человека, и обусловливает возможность
сосуществования разнообразнейших форм организмов и самого различного
образа их жизни. Только нынешнее «заболевание» многих мест обитания,
изменение факторов окружающей среды, часто опасное для жизни организмов,
и связанное с этим вымирание многих видов животных, открыло обществу
глаза на законы «здорового» состояния как нормы и основы существования
жизни.
Экология, изучающая подобные взаимосвязи и соответствующие
закономерности, представляет собой сравнительно молодую ветвь
естествознания.
Актуальность программы заключается в том, что обществом осознана
необходимость экологической подготовки всех возрастных и социальных групп
населения. Об этом свидетельствуют постоянный интерес к экологической
проблематике в специальных изданиях и средствах массовой информации,
результаты анкетирования педагогов, преподавание экологии в
общеобразовательных школах явочным порядком, огромное количество
экологических кружков в учреждениях дополнительного образования..
<em>Ich habe erfahren,dass man Dresden die Elbflorenz nennt. Nicht alle wissen,dass es in Kirow viele Museen gibt. Mein Freund fragt,wann Kirow gegründet wurde. Ich bin nicht sicher,ob die Kinder mit dem Taxi gefahren sind. Frage,wo sich in der Nähe eine Apotheke befindet. Es ist bekannt,dass man am Straßenübergang die Straße überqueren muss. </em>