1)стремится ли автор к открытию познания закономерностей развития данного явления? 2)Можно ли проверить выводы автора (методами наблюдения,эксперимента и т.д.)?3)рассмотрено ли даное явление объективно или автор привносит рассмотрение вопроса мнение отдельных взятых людей?
Да я согласен с мнением автора так как собственности неприкосновенна без весомых аргументов,(уголовное преступление) никто не вправе посягаться,портить и распоряжаться твоей собственностью без твоего согласия ..2)за некоторые виды собственности необходимо платить налоги например налог на жилье,налог на транспорт,коммунальные услуги
Субъект - автор деятельности.
Объект - вещь на которую направлена деятельность.
10 - 11 классы Обществознание 7+4 б
приведите конкретные примеры объектов и субъектов деятельности различных видов.
Попроси больше объяснений Следить Отметить нарушение Анкоу 16.12.2012
Реклама
Ответы и объяснения
Lionochka
Lionochka Умный
учитель учит ученика, учитель - субъект, ученик - объект
ученик готовит доклад, ученик - субъект, доклад - объект
доктор осматривает пациента, доктор - субъект, пациент - объект
государство регулирует отношения людей, государство - субъект, отношения людей - объект
Учиться одно, а научиться - другое.
В моём понимании смысл этой пословицы заключается в первом случаее - это получение знаний. Обучение теории. В школу мы ходим, чтобы получить знания, то есть, учиться. А после школы мы поступаем в техникумы и вузы, таким образом мы получаем также знания, но применяем их на опыте, в работе. Это обозначает научиться. Ещё научиться можно шить, взать, печь пироги.
Следственно, можно сделать вывод: учиться - это приобретать знания, а научиться - это значить уметь делать что либо, то есть приобрести опыт.
Ну не точно. Плюсы: - Узнаем много важной информации. - Много разнообразных каналов. Минусы: - От долгого просмотра телевизора портится зрение. Ну не знаю что еще можно.