Школа – лучший учитель жизни.
Самое важное в жизни любого человека – это воспитание. Каждый человек обязан социализироваться в обществе. Самостоятельно этого он сделать не в силах. Поэтом ему помогают родители, друзья и родственники.
Кроме них, людям помогают разнообразные государственные организации. Одна из них – это школа.
Сейчас существует огромное количество споров о том, нужна ли школа вообще. Давайте попробуем разобраться, насколько она важна и помогает людям в формировании их личности.
Человек идет в школу ещё в юном возрасте. Обычно, это 6-7 лет. В эти годы он ещё совсем ребенок и ничего не знает об окружающем его мире.
За первые 4 года обучение ребенок начинает узнавать о том, что такое жизнь. Все больше и больше он социализируется. Узнает о том, как читать и писать. Постигает азы вычитания и сложения. Осознает, как работает мир. Знакомится с основными законами физики и химии. Все эти знания просто необходимы в жизни. Без них человек просто не сможет вести себя нормально в обществе.
Кроме этого в этом возрасте появляются первые друзья. Ребенок узнает, что значит быть товарищем и как нужно вести себя в коллективе.
Следующие 7 лет обучения играют такую же важную роль. Ребенок растет и ещё больше узнает о мире. Внутри него начинает зарождаться личность, появляются первые интересы. Именно школа помогает понять, что тебе нравится, а что нет. Именно там он начинает представлять, кем хочет стать в будущем.
Также школьные годы – это первая любовь. У всех она была. У кого-то счастливая, у кого-то не очень. Однако все извлекли из этого важный урок – кроме дружбы, если и другие чувства.
Важную роль для детей в школе играют учителя. Они становятся, своего рода, образцами для подражания.
Учителя обязаны научить детей не только своему предмету, но и тому, как правильно жить. Каждый учитель хочет донести до своих учеников простую мысль: жизнь сложная и жестокая, однако если стараться, то получится достичь многого.
В школе также возникают первые конфликты. Всех своих одноклассников все запоминают надолго. Дело в том, что именно с ними сравнивает себя юный ученик. Некоторых он подпускает близко к себе, некоторых даже презирает. Однако помнит каждого.
<span>Возможно, в школьные годы, человек не осознает, насколько важен для него этот период. Однако, спустя несколько лет после выпускного, он с гордостью скажет: “школа – это мой самый главный учитель в жизни”. </span>
Борьба добра и зла, лихорадочное стремление обрести смысл жизни, решить для себя, в чем нравственные принципы поведения человека, на что должна опираться совесть человека, содержится ли истина в религиозной вере или атеистическом безверии - таков круг вопросов, которые ставят многие писатели, поэты, философы.
Русские писатели смотрели на жизненные события, характеры и стремления людей, озаряя их светом евангельской истины. Это чутко воспринял и точно выразил Н. А. Бердяев: "В русской литературе у великих русских писателей религиозные темы и религиозные мотивы были сильнее, чем в какой-либо литературе мира. Вся наша литература XIX века ранена христианской темой, вся она ищет спасения, вся она ищет избавления от зла, страдания, ужаса жизни для человеческой личности, народа, человечества, мира. В самых значительных своих произведениях она проникнута религиозной мыслью. Соединение муки о Боге с мукой о человеке делает русскую литературу христианской даже тогда, когда в сознании своем русские писатели отступали от христианской веры".
Вечная тема для каждого человека, самая актуальная в наше время - "добро и зло" очень ярко выражена в произведении Гоголя "Вечера на хуторе близ Диканьки". С этой темой мы встречаемся уже на первых страницах повести "Майская ночь, или Утопленница" - самой красивой и поэтической.
Действие в повести происходит вечером, в сумерки, между сном и явью, на грани реального и фантастического. Изумительна природа, окружающая героев, прекрасны и трепетны чувства, испытываемые ими. Однако в прекрасном пейзаже есть нечто, что нарушает эту гармонию, беспокоит Галю, чувствующую присутствие злых сил совсем рядом. Что это? Здесь произошло дикое зло, зло, от которого даже дом внешне изменился.
Отец под влиянием мачехи выгнал родную дочь из дома, толкнул на самоубийство.
Но зло не только в страшном предании.
Оказывается, у Левко есть сильный соперник. Его родной отец. Человек жесткий, злобный, который, будучи Головой, обливает на морозе людей холодной водой. Левко не может добиться у отца согласия на брак с Галей. На помощь ему приходит Чудо: панночка, утопленница, обещает любую награду, если Левко поможет ей избавиться от ведьмы.
Панночка обращается именно к Левко за помощью, так как он добр, отзывчив на чужую беду, с сердечным волнением слушает он печальный рассказ панночки.
Левко нашел ведьму. Он узнал ее, так как "внутри у ней виделось что-то черное, а у других светилось".
И сейчас, в наше время, у нас живы эти выражения: "черный человек", "черное нутро", "черные мысли, дела".
Когда ведьма бросается на девушку, на лице ее сверкает злобная радость, злорадство. И как бы ни маскировалось зло, добрый, чистый душой человек способен его почувствовать, распознать.
Идея дьявола, как олицетворенное воплощение злого начала, волнует умы людей с незапамятных времен. Она нашла отражение во многих сферах человеческого бытия: в искусстве, религии, суевериях и так далее. В литературе эта тема тоже имеет давние традиции. Образ Люцифера - падшего, но не раскаявшегося ангела света - словно магической силой притягивает к себе неудержимую писательскую фантазию, каждый раз открываясь с новой стороны.
Например, Демон Лермонтова - образ человечный и возвышенный. Он вызывает не ужас и отвращение, а сочувствие и сожаление.
Демон у Лермонтова - это воплощение абсолютного одиночества. Однако он не сам добивался его, добивался безграничной свободы. Напротив, он одинок поневоле, он страдает от своего тяжелого, как проклятие, одиночества и преисполнен тоски по духовной близости. Низвергнутый с небес и объявленный врагом небожителей, он не смог стать своим в преисподней и не сблизился с людьми.
Демон находится как бы на грани разных миров, и поэтому Тамара представляет его следующим образом:
То был не ангел-небожитель,
Ее божественный хранитель:
Венок из радужных лучей
Не украшал его кудрей.
То не был ада дух ужасный,
Порочный мученик - о нет!
Он был похож на ветер ясный:
<span>Ни день, ни ночь -</span>
Ответ:
Восприятие окружающего мира подростком особенно тем, что подросток начинает поиски себя. Появляються увлечения, формируется свое личное мнение на каждую ситуацию.
Дети в подростковый период ценят свободу и разнообразие занятий, подростки могут позволить себе заниматься тем что им нравиться. Подростки мечтают, найти себя в какой либо сфере, развиваться в ней и добиться успеха.