Жили- были когда-то давным –давно король и королева. Король был
светлый, с русыми волосами-просто красавец. А Королева была смугленькая,
с черными волосами и черными глазами. И тоже очень красивая, глаз не
оторвать! Они очень любили друг-друга, каждый день выходили на прогулку,
объезжали свое королевсто на конях: Король на черном коне, Королева на
белом своем любимом коне. Доезжали до самых границ своих владений,
каждый встречный им улыбаясь кланялся, приветствовали их. В Королевстве
царил мир и покой. Но не было у Короля и Королевы детей.
Правду говорит В, А- наполовину, С-неправду.
1 версия:
Если бы правду говорил С, то половины правды не было бы, ни у А ни у В.
2 версия:
Идем дальше, допустим А сказал правду, не каналетто и не гварди, следовательно В сказал наполовину правду (это не каналетти), а то что маньяско написал эту картину- неправда, но тогда получается что С говорит правду, что эту картину написал маньяско( напомню, вариант В считавший что не маньяско автор картины, оказалось ложью) исходя из всего этого, получается что один говорит правду а две другие только наполовину
3 версия:
Если В говорит правду, которое не совпадает не с одним вариантом С, и совпадает с одним вариантом А, то по моим дешевым дедуктивным способностям,это самая оптимальная и прваильная версия
<span>Слайд 1Тема проекта: « Великая Отечественная война» Творческое название проекта: Никто ни забыт – ничто не забыто? автор : Бекетова С. Г. автор : Бекетова С. Г.</span><span>Слайд 2Основополагающий вопрос: Действительно ли Великая Отечественная война показала объединение всех сил страны для победы над фашизмом? Проблемные вопросы: Непобедимая и легендарная? Непобедимая и легендарная? Как жилось в тылу? Как жилось в тылу? В жизни всегда есть место подвигу? В жизни всегда есть место подвигу? Как Тамбовщина помогала фронту? Как Тамбовщина помогала фронту? Учебные предметы: История История Историческое краеведение Историческое краеведение Информатика Информатика Литература Литература Участники: учащиеся 9 класса</span><span>Слайд 3Аннотация проекта Проект посвящён изучению темы « Великая Отечественная Война», предназначен для учащихся 9 класса. Актуальность данного проекта определяется необходимостью формирования гражданской позиции и чувства национальной гордости за свой народ. Проект посвящён изучению темы « Великая Отечественная Война», предназначен для учащихся 9 класса. Актуальность данного проекта определяется необходимостью формирования гражданской позиции и чувства национальной гордости за свой народ. В ходе исследовательской работы учащиеся смогут расширить и углубить знания по войне. В ходе исследовательской работы учащиеся смогут расширить и углубить знания по войне. Работая с информационными источниками, они смогут овладеть навыками работы с информационными носителями и ресурсами. Работая с информационными источниками, они смогут овладеть навыками работы с информационными носителями и ресурсами. Учащиеся расширят умения самостоятельной познавательной активности. Смогут пропустить через призму собственного видения трагизм тех лет.</span><span>Слайд 4Дидактическая цель проекта: - формирование гражданской позиции - отработка навыков самостоятельного поиска информации, её обработки и анализа - умение выделять проблему, выявлять причину - формировать критическое мышление Дидактическая цель проекта: - формирование гражданской позиции - отработка навыков самостоятельного поиска информации, её обработки и анализа - умение выделять проблему, выявлять причину - формировать критическое мышление Методические задачи: - научить учащихся работать с научно- популярной литературой и другими источниками, обрабатывать её и составлять краткий отчёт в различных сферах - сформировать умения анализа и синтеза полученной информации - воспитать чувство национальной гордости</span><span>Слайд 5Темы самостоятельных исследований: - презентация, - публикация Результаты представления: Презентация «Дорогами войны» Презентация «Дорогами войны» Презентация «Д Презентация «Д Песенник «Нам дороги эти позабыть нельзя» Песенник «Нам дороги эти позабыть нельзя» Памятные адреса героев Мичуринска Памятные адреса героев Мичуринска Эссе «Никто не забыт – ничто не забыто» Эссе «Никто не забыт – ничто не забыто» Сборник стихов военных лет Сборник стихов военных лет Фоторепортаж мероприятия Фоторепортаж мероприятия К проекту разработаны: К проекту разработаны: Дидактические материалы Дидактические материалыДидактические материалыДидактические материалы Web –сайт Web –сайтWeb –сайтWeb –сайт Критерии оценивания презентации Критерии оценивания презентации Критерии оценивания публикации Критерии оценивания публикации</span><span>Слайд 6Этапы и сроки проведения Проект проходит в 5 этапов 1 этап Учащиеся знакомятся с темой проекта, образуют группы сотрудничества, выдвигают гипотезы исследования. 1 этап Учащиеся знакомятся с темой проекта, образуют группы сотрудничества, выдвигают гипотезы исследования. 2 этап Работа с научной литературой из различных источников, её обработка, анализ. Отчётная работа в форме буклета, презентации. 2 этап Работа с научной литературой из различных источников, её обработка, анализ. Отчётная работа в форме буклета, презентации. 3 этап Учащиеся посещают музеи, знакомятся с экспозициями и нужной им информацией. Отчетная работа в форме бюллетеня, презентации. 3 этап Учащиеся посещают музеи, знакомятся с экспозициями и нужной им информацией. Отчетная работа в форме бюллетеня, презентации. 4 этап Творческий отчёт в различных формах (по выбору группы).Открытое занятие. 4 этап Творческий отчёт в различных формах (по выбору группы).Открытое занятие. 5 этап Обсуждение и создание веб-сайтов проекта. Защита проекта в форме конференции 5 этап Обсуждение и создание веб-сайтов проекта. Защита проекта в форме конференции</span><span>Слайд 7<span>Информационные ресурсы Мультимедийная библиотека « Кирилла и Мефодия» Мультимедийная библиотека « Кирилла и Мефодия» Мультимедийный учебник «История России.XX век.» Мультимедийный учебник «История России.XX век.» авторы- Т.С. Антонова, А.Л.Харитонова, А.А. Данилов авторы- Т.С. Антонова, А.Л.Харитонова, А.А. Данилов Энциклопедия для детей. Всемирная история. Энциклопедия для детей. Всемирная история. С.Т. Исмаилова.-М.:Аванта+, 1994г. С.Т. Исмаилова.-М.:Аванта+, 1994г.</span></span>
Ответ:
Да, если они к примеру оба травоядные
Объяснение:
Карп и карась, уклейка и подлещик
1. Лейкопластырь рулонный:для зекрепления/фиксации повязок,шин.
2. Лейкопластырь бактерицидный:т.е.обеззараженый,предназначен для наложения на открытые раны.
3. Бинт-для наложения повязок на открытые/закрытые переломы,любые раны,для фиксации повязок/шин;для бинтования с целью остановить кровь.
4. Йод-обеззараживающее средство.
5. Анальгин-обезболевающее средство.