2 сказка о попе и его работнике балде 3 винни-пух и все все все 4 не знаю 5 сказка о царевне и о 7 богатырях
<span>да. европейский суслик занесен в красную книгу.
</span>
М53: м3+б3, Б53: б3+м3. Расставляем интервалы всегда снизу вверх.
М53: фа - ля бемоль - до; Б53: до бемоль - ми бемоль - соль бемоль; М53: соль бемоль - си дубль бемоль (два бемоля рядом) - ре бемоль; Б53: ре - фа диез - ля; М53: фа бемоль - ля дубль бемоль - до бемоль; Б53: си - ре диез - фа диез; М53: ми - соль - си.
<span>Сюжет многих сказок построен на основе разнообразных действий какого-либо персонажа, который проходит путь (совершает действия) с определенной целью. При этом взаимодействует с другими объектами: преодолевает препятствия, решает задачи, изменяясь сам и меняя окружающее. Если же герой по сюжету сказки решает творческие задачи при взаимодействии с окружением, имеет определенную цель, изменяется сам, делает выводы из жизненных уроков, то его действия приводят к положительному результату. Предложите ребенку выбрать себе какого-либо персонажа, описать его, придумать ему небольшое приключение и рассказать сказку от первого лица в качестве сочиненного персонажа. Вначале взрослый может предложить малышу свой вариант сказки или ее примерный план: нужно продумать, какого героя выбрать (доброго или злого, ленивого или трудолюбивого и т.д.); определить его характер, мотивы и цели поступков; решить, в какую ситуацию его поместить (выбор места действия); описать действия главного героя для достижения цели (герой хотел чего-то достичь и в результате…). Затем подводится итог: как изменился герой? Для получившейся сказки придумывается название. Самостоятельное определение героя и целей его действий, рассуждения о достигнутых им результатах, формулирование выводов, а также придумывание названия сказки - все это условия нравственного воспитания вашего малыша, условия формирования у него навыков межличностного общения. </span>