В буквалнем переводе с греческого «характер» означает «чеканка, отпечаток». В психологии под характером понимают совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются у личности в типичных условиях и выражаются в присущих ей способах деятельности в подобных условиях. Характер — это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, выражающих отношение человека к действительности и проявляющихся в его поведении, в его поступках. Характер взаимосвязан с другими сторонами личности, в частности, с темпераментом и способностями. Темперамент влияет на форму проявления характера, своеобразно окрашивая те или иные его черты. Так, настойчивость у холерика выражается кипучей деятельности, у флегматика — в сосредоточенном обдумывании. Холерик трудится энергично, страстно, флегматик — методично, не спеша. С другой стороны, и сам темперамент перестраивается под влиянием характера: человек с сильным характером может подавить некоторые отрицательные стороны своего темперамента, контролировать его проявления. С характером неразрывно связаны и способности. Высокий уровень способностей связан с такими чертами характера, как коллективизм — чувство неразрывной связи с коллективом, желание работать для его блага, вера в свои силы и возможности, соединенная с постоянной неудовлетворенностью своими достижениями, высокой требовательностью к себе, умением критически относиться к своему делу. Расцвет способностей связан с умением настойчиво преодолевать трудности, не падать духом под влиянием неудач, работать организованно, проявлять инициативу. Связь характера и способностей выражается и в том, что формирование таких черт характера, как трудолюбие, инициативность, решительность, организованность, настойчивость, происходит в той же деятельности ребенка, в которой формируются и его способности. Например, в процессе труда как одного из основных видов деятельности развивается, с одной стороны, способность к труду, а с другой — трудолюбие как черта характера. Характер — это неразрывное целое. Но изучить и понять такое сложное целое, как характер, нельзя, не выделив в нем отдельных сторон или типичных проявлений (черт характера). Общие черты характера проявляются в отношениях личности к общественным обязанностям и долгу, к людям, к самой себе. Отношение к общественным обязанностям и долгу, прежде всего, проявляется в отношении личности к общественному труду. В этой связи выявляются такие черты характера, как трудолюбие, добросовестность, настойчивость, бережливость, и противоположные им — леность, небрежность, пассивность, расточительство. Отношение человека к труду оказывает решающее влияние на формирование его других личностных качеств. Д. И. Писарев писал: "Характер закаляется трудом, и кто никогда не добывал себе собственным трудом насущного пропитания, тот в большей части остается навсегда слабым, вялым и бесхарактерным человеком". Отношение к людям наглядно выступает в таких чертах характера, как общительность, вежливость, доброжелательность и т. п. Антиподами этих черт являются замкнутость, бестактность, недоброжелательность. Как утверждал В. Гюго, "у каждого человека три характера: тот, который ему приписывают; тот, который он сам себе приписывает; и, наконец, тот, который есть в действительности".В целях выяснения сути своего характера человеку полезно знать мнение о себе коллектива, в котором он работает и проводит значительную часть своей жизни. И, прежде всего то, насколько упорядочены у него отношения с людьми, насколько он нужен людям, насколько он авторитетен среди них. Отношение к самому себе проявляется в самооценке своих действий. Трезвая самооценка — это одно из условий совершенствования личности, помогающих вырабатывать такие черты характера, как скромность, принципиальность, самодисциплина. Отрицательными чертами характера являются повышенное самомнение, высокомерие и хвастовство. Человек, обладающий этими чертами, обычно неуживчив в коллективе, невольно создает в нем предконфликтные и конфликтные ситуации. Нежелательна и другая крайность в характере человека: недооценка своих достоинств, робость в высказывании своих позиций, в отстаивании своих взглядов. Скромность и самокритичность должны сочетаться с обостренным чувством собственного достоинства, основанном на сознании действительной значимости своей личности, на наличии известных успехов в труде на общую пользу. Принципиальность — одно из ценных личностных качеств, придающих характеру деятельную направленность. Волевые черты характера. Под волей понимается сложный психический процесс, который вызывает активность человека и пробуждает его действовать направленно.
Законодательная власть-это ветвь государственной власти, которая занимается разработкой и принятием законов и нормативных актов, регулирующих общественную жизнь, принимает и контролирует бюджет страны. Исполнительная ветвь-ветвь государственной власти, отвечающая за приведение в жизнь законов, норм РФ и положений Конституции РФ, а также за управление государственными делами. Судебная ветвь-это самостоятельная независимая ветвь государственной власти, осуществляемая судами, которые выполняют возложенные на них законом полномочия посредством установленного судопроизводства.
Почти вся жизнь мастера была посвящена совершенствованию его искусства и изготовлению великолепных инструментов, которые покрыли его имя неувядающей славой. Эволюция Страдивари показывает постепенное освобождение от влияния учителя и стремление к созданию нового типа скрипки, отличающейся тембровым богатством и мощным звучанием. До 1684 Страдивари строил небольшие скрипки, но потом перешел к изготовлению более крупных инструментов. Типичная страдивариевская 'удлиненная скрипка' имеет 363 мм в длину. Затем мастер уменьшил длину инструмента до 355,5 мм, одновременно сделав его несколько шире и с более выгнутыми сводами, - так появилась на свет модель непревзойденной симметрии и красоты. К позднему периоду принадлежат также лучшие виолончели Страдивари. За всю жизнь мастер создал более тысячи скрипок, альтов и виолончелей; до нашего времени дошло примерно 600. Хорошо известно клеймо Страдивари: мальтийский крест и инициалы А.S. в двойном круге. Существует масса подделок под Страдивари, и только опытный эксперт может подтвердить подлинность инструмента.
Эйнштейн Альберт
Известный на весь мир ученый Альберт Эйнштейн родился в 1879 году на юге Германии. Его мать происходила из знатного рода, а вот отец всю жизнь посвятил работе на фабрике, где занимались набиванием матрасов. Интересным фактом из его детства является то, что он не мог говорить до 4-х лет, но несмотря на это, был очень любопытным и смышленым уже в то время. С самого детства ему очень хорошо давалась математика, он любил решать самые сложные задания и успешно с ними справлялся.
В 12 лет ему не составило труда изучить геометрию и другие науки. Стоит отметить, что родители до некоторого времени считали, что их ребенок не совсем полноценный и отличается слабоумием. Такое мнение сложилось в результате того, что у Альберта Эйнштейна была большая голова, что ставило под сомнение его способности. К тому же в школе он был очень медлительным по сравнению с другими учениками, и учителя действительно считали, что Эйнштейн ни на что не годится.
Будущий ученый замечательно играл на скрипке и однажды дал концерт в столице Германии, а вырученные деньги пошли в поддержку известных деятелей Германии, которые эмигрировали во времена фашизма.
В 1896 году поступил в гимназию, и как ни странно, не являлся лучшим учеником. Учеба давалась ему тяжело, но с удовольствием изучал латинский язык и математику. Ему не удалось окончить гимназию, так как его семья была вынуждена переехать в Павию, откуда были родом Эйнштейны.
Он мечтал поступить в институт Цюриха, но не смог сдать экзамен по французскому и отправился в Аараукскую школу. Там он увлекается физикой, изучает различные теории и успешно получает аттестат.
Через 5 лет он переехал в Швейцарию со своей женой и получил там гражданство. Через некоторое время устраивается преподавателем в местный университет, где блестяще читает лекции студентам. В это время Эйнштейн пишет несколько научных работ, которые публикуют в научно-популярных журналах. Слава о молодом ученом разносится по всей Европе.
В 1955 году Эйнштейн умер и был похоронен в Америке.
Пример допустим ученик до 7-8 класса учился на отлично,а с 9 до 11 скатился на тройки.Это означает,что образование настолько стало сложным,что оно очень сильно стало влиять на личность.Из-за учёбы,например не успиваем делать всякие дела