Антоним к слову тускнеть
Сиять
6) Он ел усердно траву и махал только хвостом
Я была на войне с фашистами с 1942 по 1945 год.День Победы встретила в Германии.У меня сохранилось фото,где я с девушками нашей части радуемся победе. О войне можно рассказывать много,но расскажу один интересный случай из жизни нашего полка.А служила я в авиационном полку.Наши летчики летали на самолетах ИЛ-2,их еще называли штурмовиками.В самолете находились летчик и воздушный стрелок. Однажды группа штурмовиков возвращалась с задания.Посадку делали на полевой аэродром в Польше.Была осень 1944 года.Самолеты садились по одному.В воздухе осталось всего два наших самолета.На аэродроме стояли командир части и другие,в том числе и я. Вдруг мы услышали стрельбу их пулеметов.Сначала не могли понять,что это могло быть.Может,у кого пулемет заело. Но потом увидели два немецких истребителя ФВ-190,их еще называли "фоккерами".Они стали атаковать наши два оставшиеся самолета.Они вынырнули неожиданно,маскируясь,из-за больших деревьев,что росли недалеко .Один наш самолет сбили,и он упал в районе аэродрома.Оставшийся в воздухе один наш самолет вел неравный бой с двумя фашистскими истребителями.Воздушный стрелок Рябов Геннадий вел прицельный огонь по "фоккерам" и сбил одного.Другой фашист испугался и ему удалось скрыться.Представляете,наш штурмовик,возвращаясь с боевого задания,практически без боеприпасов,сбил истребитель! Рябов в этом бою был тяжело ранен .Немецкий снаряд попал в бронеспинку и взорвался .Рябова положили в госпиталь и наградили орденом "Слава" за этот подвиг. А ведь воздушному стрелку Рябову было всего 20 лет.Я могла бы рассказать много подобных случаев.Но именно этот случай я видела лично.Вы спросите,что же делали девушки? Я окончила школу младших авиационных специалистов и обслуживала самолеты после полета.Ведь малейшая неисправность самолета или неправильно уложенный парашют могли в воздушном бою стоить жизни летчику и стрелку.Я была награждена медалью "За боевые заслуги","За взятие Варшавы","За взятие Берлина","За победу над Германией".Закончила войну в звании гвардии старший сержант.А зовут меня,ребята,Нина Александровна.Фамилия тогда была Якушева.Я была тогда молодой,тоже всего 20 лет .Воевала на Северо-Западном фронте.Наш 33-ий гвардейский авиационный штурмовой полк я помню до сих пор.Беру свой альбом и смотрю на военные фото.Как молоды мы были! Мы любили нашу Родину и не хотели,чтобы фашисты нас победили.Поэтому победа была за нами.
Ф. М. Горленко Интертекстовый анализ как один из способов формирования общекультурной компетенции В трёхуровневой иерархии образовательных компетенций (ключевые, общепредметные, предметные) общекультурные компетенции представляют собой подтип ключевых компетенций, которые конкретизируются на уровне образовательных областей и учебных предметов. Дидактическое понятие «общекультурные компетенции» включает в себя круг вопросов, в которых ученик должен быть хорошо осведомлён, обладать познаниями и опытом деятельности, знать особенности национальной и общечеловеческой культуры, духовнонравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роль науки, искусства и религии в жизни человека, их влияние на мир, компетенции в бытовой и культурно- 65 - ТЕКСТ КАК ЕДИНИЦА ФИЛОЛОГИЧЕСКОЙ ИНТЕРПРЕТАЦИИ досуговой сфере, например владение эффективными способами организации свободного времени. Сюда же относится опыт освоения учеником научной картины мира, расширяющейся до её культурологического и всечеловеческого понимания.
Управляет (кем?) им
Бежит (за кем?) за ним