Рассказ Драгунского о Дениске и Мишке, которые делали домашнее задание вместе. Дениска при этом рассказывает другу про лемуров. Потом мальчики решают проверить друг у друга домашние работы и находят много ошибок – все надо переделывать. После уроков мальчики загадывают друг другу шуточные задачки. Потом приходит папа Дениса и тоже задает задачку. Дениска обижается на неё и прячется за вешалкой
2.Денис и мишка
3. Характеристика героев: Денис добрый и обидчивый, папа смекалистый и умный а Мишка смешной.
4.Любимый герой мишка потом что он очень смешной
5.рассказ учит тому,что не надо обижаться на справедливую критику тем более если это была шутка.
<span>1. </span>Автор хотел донести до нас то, что
собаки похожи на людей. Они также как и мы могут радоваться жизни и накоплять в
себе злобу.
Ребята в Кусаку бросали камнями и палками, а взрослые весело
улюлюкали и страшно, пронзительно свистали. Хотя она просто хотела подружиться.
С Илюшей было то же самое. Он просил всего одну копеечку, но вместо того чтоб
дать ему они издевались над Илюшей. В его сердце накапливалась обида и злоба к
людям. Таким образом автор сравнивает собаку и человека. Насколько они похожи
друг на друга. Но этого никто не заметил.
<span>2. </span><span> Рассказ учит состраданию к слабым и
беззащитным существам. Что нужно заботиться о них. Хотя бы не обижать. И если
кто-то доверился вам то, не теряйте его доверие. Относитесь к ним так, как
хотите, чтобы они относились к вам. </span>
Часть 1.. Краткое содержание не дает понять весь смысл произведения, поэтому этот материал будет полезен для глубокого осмысления творчества писателей и поэтов, а так же их романов, повестей, рассказов, пьес, стихотворений.) Обратил взоры мои во внутренность мою — и узрел, что бедствия человека происходят от человека, и часто от того только, что он взирает не прямо на окружающие его предметы».
Это слова пламенного патриота, который горячо любит свою родину и свой народ, страдает при виде бедствий народа и желает сказать правду о своей стране, оружием художественного слова бороться против царящего зла. Поставив себе такую задачу, Радищев рисует в своей книге широчайшую картину жизни России своего времени. Он показывает жизнь разных слоев общества (царского двора, поместного дворянства, чиновников, купцов, крестьян), говорит об административном произволе, о неправосудии, о всевозможных злоупотреблениях вельмож, чиновников и помещиков, высказывается по вопросам культуры, образования и воспитания, семейных отношений, войны и мира и т. д. И все эти вопросы он освещает с точки зрения революционера, непримиримого борца против угнетения человека человеком. Он обличает самый строй, самодержавно-крепостнический порядок, справедливо видя в нём источник зла. Но он не только обличает, он зовет к революции. Только революция, мыслит Радищев, может избавить народ от его тиранов — царей и помещиков Так центральными темами книги становятся две: крепостное право и самодержавие» а основной идеей — идея народной революции.
320 школа?))))))))))))))))))))))))
Из «Тараса Бульбы» о степи:
«Степь чем далее, тем становилась прекраснее… Ничего в природе не могло быть лучше. Вся поверхность земли представлялась зелёно-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов. Сквозь тонкие, высокие стебли травы сквозили голубые, синие и лиловые волошки; белая кашка зонтикообразными шапками пестрела на поверхности; занесённый бог знает откуда колос пшеницы наливался в гуще… Чёрт вас возьми, степи, как вы хороши!…»