Ответ:
На картине художник изобразил холм, на котором мы видим белая церковь. Церковь Покрова стоит на берегу Нерли. Река нарисовага в ярких тонах. На переднем фоне художник изобразил зелёные, холмы, на которых видим едва заметные цветы, жёлтого цвета. На берегу реки стоят мама и её малыш, который поднимает что-то с земли. Справа виден лес. Возле церкви растут большие, красивые деревья. Художник очень постарался нарисовать эту картину очень осторожно и красиво, чтобы мы смотрели на неё и любовались её.
<span>шишка, машина, жизнь, чаща, чудо, щука, щавель</span>
1)Мастер надеется, что в группе сложатся <em>доброжелательные взаимоотношения студентов.</em>
2) На территории древнего города были найдены ценнейшие <em>артефакты</em>. (Находки, найдены... )
3) Сейчас в университете <em>нет вакансий.</em> (Вакансии=Свободное место)
4) Делегаты конференции обменялись <em>сувенирами</em>. (они и так - "на память")
5) Пушкин связан крепкими <em>узами</em><em />с декабристами.
6) Народ терпел <em>двойной</em> гнёт.
7) В таком серьёзном деле нельзя торопиться, иначе можно <em>наломать дров</em>.
8) Получив <em>отворот поворот</em>, нам пришлось обратиться в другую фирму. (Или пиши "получив отказ", сломай голову проверяющим)
9) В этих событиях <em>играют главную роль/играют первую роль/играют важную роль </em>играют военные.
Дождливый мальчуган голова война страна родник ветерок садовая веселый золотой родной рассказать спросить родиться
Проверяемые безударные гласные в корне слова. Правила
<span><span>
Сильной позицией для гласных звуков является позиция
в ударном слоге.
Под ударением гласные произносятся отчетливо, значит, позиция
сильная, без ударения нечётко, – позиция слабая.
Безударные гласные корня проверяются ударением:
<span> волна́ – во́лны, мячи́ – мя́ч. </span>
</span><span>
Способы проверки безударных гласных в корне
1. Подбор однокоренных слов:
<span> соли́ть – со́ль, закрепи́ть – кре́пкий, возду́шный – во́здух. </span>
2. Изменение формы слова:
<span> окно́ – о́кна, гроза́ – гро́зы. </span>
При подборе однокоренных слов надо учитывать их лексическое
значение:
<span> спешу́ </span><span>(в школу) </span><span>– спе́шка, спишу́ </span><span>(текст) </span><span>– пи́шет. </span>
</span></span>