Качество или пренадлежность предмета.
косвенных падежей.
падежам числам
Маленький котенок.
подлежащего
определением.мы пошли в глубокую чащу
Кудрявая берёзка, распустила серёжки.
Играли на травке, на мягкой травке.
Это словосочетания.
Все богатство возможностей живописи демонстрирует для нас Петр Кончаловский своей картиной «Сирень в корзине». Представленный на ней букет поражает воображение зрителя яркостью и выразительностью. Это не единственное полотно с изображением сирени, Петр Петрович немало своих работ посвятил ей. Художник был большим любителем цветов и увлекался садоводством. Большие пышные ветви сирени стоят на столе, в простой грубой корзине, сплетенной из прутьев. Свежая зелень листьев говорит о том, что срезали веточки совсем недавно. Мелкие цветки сплелись между собой лепестками и спелыми гроздьями свисают вниз. Цветочки распустились еще не все, можно увидеть крошечные бутоны. Букет обретет еще более роскошный вид, когда они расцветут. Нет сомнений, среди массы цветков есть имеющий пять лепестков, тот самый, исполняющий желания! Как жаль, что нельзя его отыскать на картине! Любоваться на букет, изображенный на полотне, можно бесконечно. Глядя на композицию из белых, лиловых, розовых и голубых соцветий, дополненных изумрудно-зелеными листьями, можно почувствовать легкий, едва ощутимый запах свежей сирени, согретой теплыми лучами солнца. Яркие и сочные краски холста завораживают зрителей, вызывают в воображении картины солнечных весенних дней. Хочется прикоснуться к этим чудесным ветвям, чтобы окунуться в дурманящую атмосферу весеннего утра и вдохнуть необыкновенный аромат весенних цветов.
1.<span>Невдалеке(обст) протекал(сказ) ручей(подл.), но(союз) его(орп) берега(подл.) не были видны(сказемое), так как (союз)кругом (обст)стояла(сказ) вода(пдл.), и(союз) границы (подл)ручья (допол)были обозначены(сказ) только торчащей (опред) из воды(обст.) осокой(допол).</span>
<span>предл. повест, невоскл, сложное, состоит из 4 предложений, связанных сочинением и подчинением. 1 и 2 предложения - сочинение, 2 выступает в роли главного для однородных придаточных 3,4 причины
</span>
[ ], но[ ],(так как) и (..)
<span>
</span>
<span>2.<span>В коридор(обст) выходило (сказ)несколько дверей(все подл), и(союз), пока мы(подл) сбивали(сказ) снег(допол) с валенок(допол), я (подл)услышал(сказ), как кто-то (подл)говорил (сказ)вполголоса(обст).
</span>предл. повест. невоскл, сложное. Состоит из 4 предложений, связанных сочинением и подчинением. 1 и 3 - сочинение. 3 - главное при парал. подчинение к 2 и 4 . 2 - придат. веремени, 4 - придат. изъясн.
</span>
<span>[ ],и (пока..), [ ], (как)</span>
<span>3. предложение сложное, т.тк состоит из 4 предложений. 1 и 2 - сложносочиненное предложение с соединительным союзом и. 2-3-4 - спп с последовательным подчинением. пр3 - придат. изъясни, 4 - определит.</span>
<span><u>что делать?</u><span> существовать, дирижировать, класть, тосковать, брать. </span></span><u>
</u><u>что сделать?</u><span>Помечтать, миновать,
размечтаться, положить, начать, раскричаться. </span>