Вначале, в лесу, нашёл, больного, зайчонка, бедняга, сильно, хромал, поймал, принёс, домой, назвал, Яшка, наложил, перелом, маленькие, шины, забинтовал, лапка, налил, молоко, накормил, моего, е...о.
_._._ ____ ____ 0 ___ _ _ _.
____ ___ ~~~
<span>
Гнездо свое соболь устраивает в дуплах, пнях, под корнями деревьев.</span>
<span>Вода выступает из берегов и бежит на окрестные луга.
Горные речки ревут, ворчат, ныряют с порогов, а потом трутся о скалы.
Привез отец муку домой и мать из неё замесила лепешки.</span>
2. Соедините каждое предложение со схемой, которая ему соответствует.
<span>[ ], И [ ]. Морозная пудра пухом повисает на суках, колючках и крышах.
[ O, O И O]. Мы обламываем льдинки, а они оставляют на пальцах запах снега.
[ ], А [ ]. Федька узнал о поездке в Москву, и его охватило радостное чувство.</span>
<span>3. Укажите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А. Земля млела под ярким солнцем и клубилась голубоватым паром.
Б. Ветер раздвигал облака , и туманы растворялись в бирюзовой дымке.
В. Придет солнечное утро и весь лес оденется крупными каплями росы.
Г. Лучи солнца падают снопами, и сверкают всеми огнями.
Д. Соболь отлично лазает по деревьям но охотится на земле.
Е. Бабушка сварила уху, а семья принялась уху нахваливать.</span>
<span>4. Выдели основы предложений. Расставьте знаки препинания. Составьте схемы предложений.
Порывы резкого ветра срывали листву и гнали по лесу.
Ученые стали разводить соболя в питомниках и выпускать на волю.
Солнце обнимет лучами хвойный лес раскроет своим теплом еловые шишки.
Кое-где стали раздаваться живые звуки шумы голоса.
Заберется мишка на черемуху наломает ветвей и сбрасывает с них ягоды.
Забирается соловей в густые заросли начинает петь и волшебные звуки его наполняют воздух.
</span>
Чем отличаются художественные рассказы от научно познавательных
зав-тра-ка-ю по-мо-га-ю о-бе-да-ю