Мы уже долго едем (наст. вр., множ. число) сплошным дремучим лесом. Лениво извивается(наст. время, ед, число) дорога. С обеих сторон сумрачными
великаном высятся (наст, время, мнод. число) гигантские ели и лиственницы. Между ними разросся(прош. время, ед. число) колючий кустарник . Узкая полоса света тянулась(про. время, ед. число) над вершиной непроглядной чащ, и хоть далеко было до вечера , а в лесу уже стояла(ед. число, прош. время) темень, как в осенние сумерки. Но скоро начнутся(буд. время, множ. число) жилые места, окружённые полями и огородами.
Можешь написать как ты проводишь всю неделю
что делаешь на выхолдных например
Ответ:
<h2>Язык и мышление теснейшим образом взаимосвязаны они обусловливают друг друга и взаимно влияют друг на друга. Человек выросший вне речевого общения не владеющий языком не является полноценным человеком не способен к человеческой ментальной деятельности. Низкая языковая компетенция свидетельствует о низкой интеллектуальной компетенции.</h2><h2 /><h2>Кроме того язык «навязывает» определенный взгляд на мир определенное мировоззрение. О степени этого «навязывания» ведутся ожесточенные споры, но то что существуют разные языковые картины мира сегодня признается большинством лингвистов. Проблема языковой картины мира является весьма актуальной в наше время поскольку успешное взаимопонимание между носителями различиных языков и культур необходимое условие мирного сосуществования и плодотворного сотрудничства. Практика показывает что даже при условии хорошего владения двумя языками, например русским и английским не всегда можно достичь адекватности при переводе. Русский лингвист А.Д. Шмелев считает что используя слова обозначающие эмоции в отдельно взятом языке мы неизбежно принимаем картину мира, задаваемую именно этим языком, так что наше описание становится в большей или меньшей степени неадекватным. В этом случае мы приписываем носителям иной культуры те чувства, которые они возможно не испытывают и игнорируем те эмоции, которые для них особенно значимы.</h2>
<h2>Безусловно связь языка и мышления исследуются, уже несколько веков фундаментальные работы на эту тему составляют основу как лингвистического так и философского знания. Язык орган образующий мысль следоватьльно в становлении человеческой личности языку принадлежит ведущая роль, утверждал Вильгельм фон Гумбольдт. Он подчеркивал что каждый конкретный язык создает особую целостную индивидуальную модель действительности. Используя различные языки мы не просто по разному называем предметы и явления, но по разному систематизируем их, создавая определенную систему. Для носителя языка эта система кажется абсолютно естественной и единственно возможной до тех пор пока не сталкивается с другой картиной мира создаваемой другим языком</h2>
Это значит, что надо бежать, опасность угрожает, она где-то здесь, близко.
1)повествование идет от 1 лица.
2)Самам любимым его местом были пруды.Каждое утро отец ходил удить рыбу и брал его с собой.Они выходили из дома очень рано и осторожно шагали по тяжелой мокрой траве.Таинственный мир растений и воды раскрывался перед ним и он мог просиживать на берегу пруда с восхода до заката солнца.Его отец бесшумно закидывал удочку а он набирал ведро воды бросал в воду травку и ждал.