Теперь вся злоба и глумление оставались среди людей и тратились меж ними, потому что не было Юшки,безответно терпевшего всякое чужое зло,ожесточение,насмешку и недоброжелательство.
Сложное, союзное предложение.По цели высказывания повествовательное.Состоит из двух частей:главное -теперь вся злоба и глумление оставались среди людей и тратились меж ними;придаточное-потому что не было Юшки, безответно терпевшего всякое чужое зло,ожесточение,насмешку и недоброжелательство- отвечает на вопрос почему?Значит,это СПП с придаточным причины. Части СПП соединены союзом потому что, разделены запятой.
Главное предложение двусоставное,распространённое,осложнено однородными сказуемыми и подлежащими;
Вся злоба и глумление- однородные подлежащие;выражены существит.
Оставались и тратились-однородные сказуемые;выраж.глаголами;
Среди людей-где?обстоятельства места выражено существительным с предлогом;
Придаточное предложение-односоставное; распространённое,осложнено обособленным определением,выраженным причастным оборотом.
Не было-сказуемое, выражено глаголо-связкой;
Юшки-дополнение кого?,выражено сущ-м;
Юшки Какого? -безответно терпевшего всякое чужое зло,ожесточение,насмешку и недоброжелательство-определение,выраженное причастным оборотом
<span>Пришел как-то раз из школы лентяй домой, лег на кровать и давай баклуши бить, да ворон считать. Всю свою сознательную жизнь пролежал на боку и учился он спустя рукава, был двоечником, словом, ни прилежания, ни ума.
Читать и писать не любил, все делал через пень колоду, сладу с ним не было. Мало того в дому у него было шаром покати, потому как жил он один, а работать не любил. Словом, был лентяй, гонял лодыря, хоть караул кричи да об стену бейся, все равно толку не будет. Но встретился ему как-то товарищ - мастер на все руки.И учиться любил, и помогал всем, работал засучив рукава. Начинал работу с самого утра, дело у него спорилось. Как начнет работу, так прямо в руках горит. Помог он нашему лентяю перевоспитаться, научил его многому, но прежде семь потов сошло, потому что лентяй уж очень привык баклуши бить и дурака валять. Но повезло ему: встретил труженика с золотыми руками, работающего не покладая рук! И стал наш лентяй тружеником.
<em><u>Если помогла нажми СПАСИБО</u></em></span>
Пастух,заночевавший в горах,был вынужден остаться там ещё надолго.Лодка,подгоняемая ветром,стремительно плыла к берегу.Рубашка,разорванная веткой,была успешно зашита бабушкой.Гуляющие дети весело шумели на площадке.Волны,плескавшиеся у берега,успокаивали нервы.Газета,прочитанная утром,была отдана папе.Бегущие от грозы дети быстро попрятались.Груз,поднятый на корабль,был успешно доставлен.
<span><span><span>
</span><span><span><span><span>План:
1. Дата выхода произведения в свет (когда оно было написано или опубликовано).
2. История создания, замысел произведения.
3. Жанровое своеобразие произведения.
4. Сюжет и композиция произведения (о чем это произведение, назовите его основные события, отметьте завязку, кульминацию, развязку, роль эпилога и эпиграфа (если есть)).
5. Тематика (о чем говорится в произведении), какие темы затронуты в произведении.
6. Проблематика (какие проблемы, вопросы) затрагиваются в произведении, важны ли они, почему именно их рассматривает автор.
7. Характеристика основных художественных образов (имена, яркие особенности внешности, социальное положение, жизненная философия, взгляды на мир, отношения с другими героями, переживания, эмоции, какая проблема/проблемы связана с этим героем).
8. Идея и пафос произведения (что хотел сказать автор, его взгляд автора на затронутые проблемы, к чему он призывает).
9. Место произведения в творчестве писателя (важно ли это произведение для понимания творчества писателя, отражает ли оно основные темы и проблемы в его творчестве, можно ли по этому произведению судить о стиле писателя, о его мировоззрении).
10. Место произведения в истории литературы (является ли это произведение значимым для русской литературы и мировой литературы, почему).
11. Ваше впечатление от произведения (понравилось / не понравилось, почему).
</span></span>
</span>
</span></span></span>
Ответ:
Например
Маша и Даша были лудшими подругами .И когда соберались в школу иногда Маша заходила за Дашей или Даша за Машей .Но в один день они шли в школу у Даши был плащь а у Маши платье и начелся дождь.И Маша сказала ,Даше :Даша сними плащь мы укроемся двоем .Но Даша сказала я промокну не сниму и не сняла. А потом когда они пришли в школу учительница сказала почему у Даши одежда сухая а Маши вся промокшая.Даша посмотрела на себя и на Машу .Учительница сказала что Даша так нельза .И Даша поняла свою ошибку и ей было очень стыдно и Маше было стыдно за Дашу