Придумай какое-нибудь волшебное животное, придумывай животное с его какими нибуть сверхспособнастями. Вот например:Жила-была у жены и мужа кошка, кошка была непростая а волшебная что не скажи всё сделает. Один раз послала жена кошку в соседний огород, и говорит- Пойди в огород соседний, и возми от туда 3 золотых фасолины. Как известо соседи мужика и его жены, были очень богатые, росло у них в огороде всё что угодно. Послушала кошка просьбу жены и вдруг говорит-Но красть у чужих не хорошо!, погрозила жена кулаком кошке, а та испугалась и убежала прочь. Тогда жена и муж поняли, что красть не хорошо, и совсем не хорошо посылать куда- нибудь своё домашнее животное. И зажили они хорошо, и. кошка вернулась.
B)У меня плохое отношению к Игорю,потому что несмотря на плохой знак-затмение,он ведет свое малое войско на погибель. Он захотел присвоить себе большую славу. d) Актуальность произведение состоим в том,что мы учимся на его ошибках. Всегда нужно прислушиваться к знакам,которые тебе посылают. Во всех ситуация нужно продумывать свои дальнейшие действия. Иногда нужно просить помощи у своих друзей в тяжелых ситуациях. a) <span>Основной пафос "Слова о полку Игореве" — призыв автора к князьям объединиться на благо земли Русской и дружно выступить против половцев. </span>
<span>Нет никаких сомнений в том, что "Слово... " написано патриотом своей родной земли. Теплое чувство любви к родине проявляется в том душевном волнении, с которым автор говорит о поражении дружины Игоря, и в том, как он передает плач русских женщин по убитым воинам. </span><span> </span>
Каждый человек знает что мама тебя всегда поддержит. Именно мама красивее всех на земле. Она тебя всегда поддержит, поцелует в щёчку не за что. Она тебя всегда простит в любом твоём грехе. Мама-это первое слово млоденца. Недвно мне расказывала мама что когда я раделась я заплакала, а когда меня принесли к маме в полату я первый раз в жизни улыбнулась. И даже сейчас когда мама приходит с работы я начинаю улыбатся.
В основе сюжета лежит любовный конфликт: герои стремятся жениться на богатой наследнице (Софии). И все же, основной конфликт лежит намного глубже. Заключен этот конфликт в выступлении просветителей против неправедных помещиков.
Другая проблема комедии - это ложное воспитание. Простаковым жалко денег на настоящих учителей, именно поэтому они решили нанять бывшего кучера - полуобразованного дьячка и отставного солдата.
Митрофан не желает учиться, а родители его и не заставляют (собственно, они и сами ничего не знают, и считают, что образование вредит).
Однако, заключительный вывод Стародума - "Вот злонравия достойные плоды" - заставил читателя понять, что дело не только в неправильном воспитании. Растлевающее влияние крепостничества распространяется как на народ, так и на дворянство.
Основные проблемы: воспитание, формы государственной власти и и крепостное право - представлены в их неразрывной связи и взаимной обусловленности.