— анализируя произведение, помочь учащимся сформулировать определение жанра «басня»;
— продумать систему работы по формированию навыков выразительного чтения на основе определения опорных слов, интонации, темпа чтения;
— продолжить работу по формированию коммуникативных умений учащихся: анализировать, размышлять, дискутировать, обобщать.
<span>1)Стаи снегирей сидели,нахохлившись,<em>Iна засыпанных снегомI</em> рябинах.2)Мы сорвали несколько гроздей<em> Iсхваченной морозомI </em>красной рябины-это была последняя память о лете.3)<em>IДавно забывшие волюI</em> домашние птицы били крыльями по воздуху,но <em>Iотвыкшие от полетаI</em> крылья не поднимали их с земли,не могли помочь вырваться из неволи.4<u><em>)</em></u><em>IСлежавшиеся под снегомI </em>листья,словно пленкой,укрывают жухлую траву,валежник,камни. Подчеркивай волнистой линией</span>
На опушке берёзового леса около муравейника вырос чистотел.Почему у растения такое название?Разломи стебелёк .На его изломе выступила яркая капелька сока.Соком чистотела лечат заболевания кожи.
Артериями - Сущ., Т.пад., мн.ч., ж.р., неодушев.
У повести довольно простой сюжет: из родного дома в город везут Егорушку — мальчика лет девяти, чтобы отдать его в гимназию. Вместе с ним едут «два М-ских обывателя» — купец Кузьмичов, который является дядей Егорушки, и священник отец Христофор. Кузьмичов и Христофор едут продавать шерсть, а Егорушку захватили по пути. На протяжении всего времени поездки мальчик получает новые впечатления, которые в ходе повествования чередуются с мыслями и комментариями автора. В этом и заключается сюжет повести, в которой все — степь, природа, люди описывается через восприятие Егорушки.