У нас очень дружный класс.Каждый спешит помочь друг другу,если нужна помощь.Мальчики нашего класса занимаются спортом,ходят на бокс,в плавательный бассейн. Девочки ходят в кружок рукоделия,домоводства,танцы. На уроках мы сидим тихо и слушаем учителя.Нам нравится наш классный руководитель.Мы его очень любим и уважаем.У нас очень хороший класс!
1.вступление автора
2. знакомство с Миллером.
3.страшное несчастие
4. часовой Постников
5. тонущий человек
6. страх Миллера
7.знакомство со свиньиным
8. тревожная записка
9.Кокошкин
10. действия кокошкина
11. разбирательства
12.награда или наказание?
13. решение государя
14. "под розгами"
15.слухи
16. правда опровергает ложь
17.подвиг или долг?
18. от автора.
План N°1
1) Вступление.
одно из этих на выбор:
а) Общая характеристика романа или героев.
б) Годы написания и история создания романа.
в) Постановки и инсценировки романа.
2) Основная часть.
а) Поступки, раскрывающие черты характера.
б) Мистические сравнения с темными тварями и основной прототип героя.
в) Как закончил и чего добился герой.
3) Заключение.
а) Роль Иудушки в романе. Или
б) Иудушка – образ мистический или трагический. В чем проявляется мистицизм и трагичность этого героя. Или
в) Сравнение с библейским персонажем.
План N°2
1)) Вступление.
одно из этих на выбор:
а) Общая идея романа, как задумывался роман.
б) Какие ценности и морали затрагиваются в романе.
в) Отличие романа от других произведений этого автора.
2)) Основная часть. Образ Иудушки.
а) Перечесление и краткая характеристика других героев романа.
б) Черты характера Иудушки.
в) Отношение Иудушки к другим героям.
3)) Заключение.
а) Отношение автора к герою.
б) Нужны ли такие люди, как Иудушка. Если да, то зачем. Какой они могут преподать урок.
в) Литературные критики о романе.
Дополнительно отдельно можно добавить.
г) Ваше отношение к герою и роману.
Можно в вступлении и заключении можно взять на выбор: Или а) или б) или в) В основной части все три пункта описываются целиком.
1в ситуации с Бэллой,нет
2.2-ая встреча:Печорин не желает контактировать с М.М,т.к. не хочет вспоминать старую жизнь,и думает,что М.М будет упоминать Бэллу. Сочувствую М.М. т.к. он к печорину со всей душой,а тот плевать хотел.
3.Он увлекся ей мимолетно. Не настоящая любовь была. поэтому быстротечна.
4вот это я не поняла,если честно.
5.любопытство,настойчивость,смелость.
6Грушницкий хвастун,самый настоящий выпендрежник и трус!
7Грушницкий просто напросто струсил,но Печорин играл с судьбой.не боялся умереть.Чем-то похожа.
8.Чтобы позлить Грушницкого. Способен к чувствам,он любит Верочку.
9-
10т.к. ведется все с журнала печорина,обрывками.
11чтобы писать по ним роман
12и уважает и презирает
13он сказал так,что этот чел собрал в себя все недостатки того времени.в предисловии это написано
Точно не знаю но наверное то что они прожили всю жизнь вместе.Так?