Ученые также как и другие участники трудовой деятельности осуществляют полезную активность. Их деятельность характеризуется высоким уровнем трудоемкости и сложности, так как они работают в различных сферах, но основной их целью является разработка новых истин и объективных знаний. Сложность заключается в том, что изучение должно быть максимально объективным, чтобы в последствие оформить истину как закономерность или закон. Они должны быть ответственными и рассчитывать последствия своей деятельности.
Ресурсы нашей планеты можно разделить на две категории: исчерпаемые и неисчерпаемые.
К неисчерпаемым относятся такие ресурсы, как воздух, энергия Солнца, ветра, приливов и отливов, стройматериалы и др. Этих ресурсов настолько много, что человечеству хватит их на очень-очень многое, можно сказать, - бесконечное число лет.
Вторая категория - исчерпаемые. Она, в свою очередь, делится на две подкатегории: возобновимые и невозобновимые. Невозобновимые ресурсы кончатся до того, как смогут появится вновь. То есть если мы сейчас добудем весь уголь нашей планеты, новый уголь нужно будет ждать миллионы, миллиарды лет. Возобновимые природные ресурсы могут восстанавливаться соразмерно с объёмом их добычи. Но всё равно они исчерпываются, и, если вскоре объём их добычи перевалит за их способность восстанавливаться, то эти ресурсы исчезнут. И все эти ресурсы будут природными. Их нельзя считать неисчерпаемыми.
Поэт
Пока не требует поэта
К священной жертве Аполлон,
В заботах суетного света
Он малодушно погружен;
Молчит его святая лира;
Душа вкушает хладный сон,
И меж детей ничтожных мира,
Быть может, всех ничтожней он.
Но лишь божественный глагол
До слуха чуткого коснется,
Душа поэта встрепенется,
Как пробудившийся орел.
Тоскует он в забавах мира,
Людской чуждается молвы,
К ногам народного кумира
Не клонит гордой головы;
Бежит он, дикий и суровый,
И звуков и смятенья полн,
На берега пустынных волн,
В широкошумные дубровы...
На уровне понимания устройства жизни.
Я думаю что впринцепи экономика человеку нужна хотя бы на базовом уровне! Ведь в экономике изучают не только денежную единицу, но и многое другое, что пригодиться человеку в жизни!
Я бы написал так:
1. ФИО
2. Как Вы относитесь к преобразованиям?
3. Что действенней на Ваш взгляд: реформа или революция?
4. Какие реформы, проведенные в недавнее время, Вы знаете?
5. Приведите примеры революций на основе истории России.
6. Какие минусы Вы видите в революциях?
7. Чем реформа отличается от революции?
8. Какую реформу Вы бы провели в первую очередь, стоя у власти государства?