Какое задание, скажи пожалуйста.
Вот тебе их цитаты,а дальше сам,там уже по смыслу,к примеру я считаю,что Сатин прав,а Лука нет,ну и опираясь на цитаты,рассуждай,удачи
Сатин:"Человек может верить и не верить!Это его дело!Человек свободен и он за все платит сам:за веру,за неверие,за любовь,за ум-человек за все платит сам и потому он свободен.Человек-вот правда!Что такое человек?Это не ты,не я,не он,нет!Это ты,я,он,они,старик,Магомед,Наполеон...в одном!Это-огромно!В этом все начала и концы.Все в человеке,все для человека,существует только человек,все же остальное дело его рук и его мозга.Человек.Это-великолепно!Это звучит гордо.ЧЕ-ЛО-ВЕК!"
Лука "«Христос всех жалел и нам велел».
«Во что веришь, то и есть…»
«Человек – все может… Лишь бы захотел…»
«…если кто кому хорошо не сделал, тот и худо поступил…»
«Любить – живых надо…живых…»
«Всяко живет человек… как сердце налажено, так и живет…сегодня – добрый, завтра – злой…»
Какая правда для тебя ближе,про ту и пиши)
Нет (чего ?) овраг........
Главное, чему учит школа - как найти свое место в жизни.
Главное, чему учит школа - как найти свое место в жизни. Различные предметы, которые дети проходят в школе, являются лишь
средством для достижения этой цели. В прежние времена считалось, что задача школы - научить детей читать, писать, считать и запомнить некоторые цифры и факты. Один замечательный учитель говорил, что, учась в школе, он должен был выучить наизусть определение предлогов: "Предлог - это слово, имеющее значение положения, направления, времени или другое абстрактное отношение; употребляется для соединения существительных или местоимений с другими словами в адвербиальном или адъективном смысле". Разумеется, он ничему не научился, запомнив это правило. Человек действительно обогащается знаниями только тогда, когда эти знания для него что-то значат. Одна из задач школы - преподавать предметы в такой интересной и живой форме, чтобы ребенку самому захотелось изучить их и запомнить.
Изучение по книгам и при помощи бесед довольно ограниченно. Предмет постигается гораздо глубже и быстрее, если его изучают в реальной обстановке. Дети усвоят больше арифметических действий за неделю, если дать им возможность обслуживать школьный магазин, подсчитывать сдачу, вести учет и т. д., чем они выучат за месяц по книгам с безликими цифрами.<span />
Всё небо это дополнение, подчёркивается штриховой линией.