такие слова могла сказать только волчица вскомившая Ромула и Рема основателей рима поэтому без нее не было бы вечного грода а братья и сестра обыкновенные волки надеюсь помог!!
Причины этой реформы :
Россия испытывала острую потребность в грамотных чиновниках, дипломатах, инженерах и т.д. Усложнялось государственное управление, росли промышленность и торговля, появились пароходы и железная дорога, а образованных людей было крайне мало. Поэтому основная цель реформы была в том, чтобы дать возможность получить образование свободным людям из низших сословий, а затем привлечь их к государственной службе.
Содержание этой реформы:
В январе 1803 г., на следующий год после учреждения Министерства просвещения Российской Империи, были утверждены "Правила народного просвещения". В их основе лежала идея общеобразовательной школы. Учебные заведения делились на 4 разряда: приходские и уездные училища, губернские гимназии и университеты. На территории России устанавливались 6 учебных округов: Московский, Виленский, Дерптский, Казанский, Харьковский, Петербургский. В каждом из них было несколько губерний под попечительством одного из членов Главного правления училищ. Каждая из низших ступеней служила подготовительной к следующему уровню образования до университета включительно. К 1819 г. во всех шести учебных округах уже были учреждены университеты. Им и было предоставлено наблюдение за гимназиями. Таким образом, школьное образование разделилось на две ступени: низшую - приходские училища и среднюю - уездные училища и гимназии. При этом срок обучения в приходских училищах определялся годичный, а создавались они во всех приходах городов и селений. В уездном училище нужно было обучаться 2 года. Учредить их полагалось по 1-му в каждом губернском и уездом городе. И, наконец, курс гимназии был рассчитан на 4 года. Создавались они на базе народных училищ в губернских городах, а главной их целью была подготовка к поступлению в университет. Для низших сословий преодоление всего 7-летнего курса школьного образования было невозможным: в гимназии принимались лишь дети дворян и чиновников.
Последствия её:
Реформы не были осуществлены до конца,в России к середине 19 века лишь 3% населения были грамотны.
К октябрю 1809 г. недостатки министерской реформы были систематизированы М. М. Сперанским в его "Введении к уложению государственных законов" – обширном плане реформ всего внутриполитического устройства страны, составленном по поручению Александра I. В данном проекте Сперанский выделяет три основных недостатка министерской реформы:
- недостаток ответственности» министров;
- некоторая неточность и несоразмерность в разделении дел» между министерствами;
- недостаток точных правил или учреждения. Вот ))
Берельский a,c,f
шиликтинский-b,d,e
Может..
Укрепления линии Мажино в разрезеПосле визита во Францию в начале января 1940 года, сэр Эдмунд Айронсайд, начальник британского имперского генерального штаба, подытожил свои впечатления от французской армии так: «Я должен сказать, что с первого взгляда я не увидел в ней никаких недостатков. Генералы выглядят уставшими, даже немного старыми с нашей точки зрения. Ни один из них не проявил неуверенности… Когда начнётся блицкриг, сможем ли мы исправить что-либо? Я не знаю. Но мы должны быть уверены во французской армии. Это единственная вещь, в которой мы можем быть уверены… Все зависит от французской армии, и мы ничего не можем сделать по этому поводу».Вот что говорил ведущий британский командир до начала Второй мировой войны. К сожалению союзников, его страхи оказались оправданы. Когда Германия, наконец, напала на Западе 13 мая 1940 года, она делала это с такой силой, что застала союзников врасплох. Через пятнадцать дней после первой волны атаки, Бельгия капитулировала, и объединенные силы французской армии и британских войск терпели поражение снова и снова.В период с 26 мая до 4 июня основная часть британских экспедиционных сил и часть подразделений французской армии были успешно эвакуированы из Дюнкерка. 10 июня французское правительство покинуло Париж. Четыре дня спустя немцы победно маршировали по парижским улицам. 22 июня новое французское правительство сдалось и подписало унизительное перемирие. Сразу же после поражения возник синдром «поиска козла отпущения». Синдром, который и сегодня всё ещё с нами.<span>Вопросы, связанные с падением Франции, не получили ответа после трагических событий в мае-июне 1940 года. Есть много факторов, почему Франция так легко уступила численно уступающему противнику.</span>