<span>Иметь богатый словарный запас еще не значит быть грамотным человеком. Вот когда "великое множество слов" соединяется с умением грамотно их писать, объединяясь в словосочетания и предложения, тогда и можно говорить о грамотности. Докажем это, обратившись к тексту Ю.Т. Грибова.</span><span> Например, в предложении 6 слово «природа» требует, чтобы прилагательные «вечный» и «неизменный» встали в краткую форму единственного числа и женского рода.Помогает им в этом окончание –а-. Именно оно в этих словах является средством, служащим для выражения грамматического значения и способствующим связи слов в предложении.</span><span>Знания грамматики лежат в основе грамотного письма. Так, в предложении 2 автор использует слово «медленно», в котором человек, не знающий правила, мог бы сделать ошибку. Но ,помня, что в наречиях пишется столько –н-, сколько в полном прилагательном, мы напишем в этом случае –нн-.
Могу сделать вывод, что прав был советский поэт М. В. Исаковский, утверждавший, что знания грамматики помогают нам грамотно писать слова, «правильно сочетать их в предложении».</span>
По приставка ряв корень ивает суффикс и окончание[] ставишь квадратик
Друзья навеки, туманно отвечать, встретимся послезавтра, схватить в охапку, упал замертво, возвратиться вовремя, пришить некрепко, а слабо, море взволновано ветром, чувствует себя сковано, путано отвечать, ученица организовала, воспитала, вдвое больше, по- прежнему аккуратно, возвратиться затемно, излагать мысли непоследовательно, не связано , смотреть вперед и вверх, выглядит современно, бешено мчаться, раскинуться вширь и вдаль, наконец добрались до реки, сначала подумай , в начале осени, во время поездки, сердито ответить, по прежнему расписанию, одеться по-осеннему, не ждал - не гадал (?), выполнить небрежно.
Ватное одеяло
~~~~~~ _ _ _ _
да остатки овчинного тулупа
_ _ _ _ _ _ ~~~~~~~~ _ _ _ _
на сеновал
_._._._._._.
В конце улицы
_._._._._._._._.
маленькую девочку
~~~~~~~~~ _ _ _ _ _
И весело
_._._._._.
на деревянной дудочке
__ ~~~~~~~~~~ _ _ _ _ _
Тонкая
~~~~~~
компаса
_ _ _ _ _
чёрным концом
~~~~~~ _ _ _ _ _
в стороне старой сосны
_._._._._. ~~~~~~ _ _ _ _
Со стены
_ _ _ _ _ _
отцовский портрет
~~~~~~~~ _ _ _ _ _
старые обои
~~~~~~ _ _ _
Скакала сорока по сосне и осоке.