Природные зоны России:зона арктических пустынь,зона тундр,зона лесотундр,зона тайги,зона смешанных и широколиственных лесов,лесостепная зона,зона степей, пустыни и полупустыни,сухие субтропики.
Право на жизнь (ст. 20)
право на достоинство (ст. 21, ч. 1)
право на безопасность (ст. 21, ч. 2)
право на свободу и личную неприкосновенность (ст. 22)
право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени (ст. 23)
право на тайну переписки, телефонных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений (ст. 23, ч. 2)
право на ознакомление с документами и материалами, непосредственно затрагивающие его права и свободы (ст. 24, ч. 2)
право на неприкосновенность жилища (ст. 25)
право на определение и указание своей национальной принадлежности (ст. 26)
право на пользование родным языком (ст. 26, ч. 2)
право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства (ст. 27)
право свободно выезжать за пределы РФ и беспрепятственно возвращаться (ст. 27, ч. 2)
свобода совести и вероисповедания (ст. 28)
свобода мысли и слова (ст. 29, ч. 1)
право на информацию (ст. 29, ч. 4)
Политические (возникают вследствие состояния гражданства; часть этих прав может быть ограничена для иностранных лиц) :
право на участие в управлении делами государства (ст. 32)
право на объединение, свобода союзов, партий (ст. 30)
право на собрания, митинги, демонстрации, шествия, пикетирования (ст. 31)
право избирать и быть избранным (ст. 32)
право обращений в государственные органы (ст. 32)
право на информацию (ст. 29)
Экономические (в числе социально экономических) :
право на частную собственность (ст. 35, 36)
свобода предпринимательской деятельности (ст. 34)
свобода труда, право на труд в нормальных условиях (ст. 37)
право наследования (ст. 35)
право на защиту от безработицы (ст. 37)
Социальные (в числе социально экономических) :
право на отдых (ст. 37)
право на социальное обеспечение (ст. 39)
право на охрану здоровья и медицинскую помощь (ст. 41)
право на образование (ст. 43)
право на благоприятную окружающую среду (ст. 42)
право на материнство, детство и отцовство (ст. 38)
Культурные:
свобода творчества и преподавания (ст. 44)
право на участие в культурной жизни; на пользование культурными учреждениями (ст. 44)
доступ к культурным ценностям (ст. 44)
Экологические (выделяются из числа социально-экономических, но классификация признаётся не всеми исследователями) :
право на благоприятную окружающую среду
право на достоверную информацию о её состоянии
<span>Все это в конституции РФ</span>
ЧТОБЫ СТАТЬ ЛИЧНОСТЬЮ ДОСТАТОЧНО РОДИТЬСЯ В ИНТЕЛЕГЕТНОМ ОБЩЕСТВЕ И ЖИТЬ ПО ЗАКОНУ И ТОГДА ВЫ СТАНЕТЕ ЛИЧНОСТЬЮ. Я СЧИТАЮ ТАК
Звено в цепи.
"Венца творения" не существует вообще. Ну или можно сказать, что ЛЮБОЕ существо В ДАННОЕ ВРЕМЯ является венцом творения, ибо оно оптимально приспособлено для существования в определённых условиях, которые в данный момент как раз и имеют место. Разве, к примеру, муравьи, с их сложнейшей организацией (при которой организмом по по праву надо считать муравейник, а не отдельного муравья) , - не венец творения? Пингвин, который прекрасно себя чувствует и процветает в условиях кошмарного холода, - не венец? Верблюд, способный неделями обходиться без пищи и воды в условиях пустыни, - не венец?
Другое дело, что пингвин не выживет в пустыне, а верблюд в Антарктике. А человек умудряется выживать и там, и там. Но это не биологическое совершенство человека как вида, а технологическое как РАЗУМНОГО существа. Так что если измерять по шкале интеллекта - то да, тогда венец. По крайней мере - ПОКА ЧТО. А если чисто в терминах приспособленности ОРГАНИЗМА к различным условиям жизни - нет, не венец, а звено
Врач- должен соблюдать правила личной гигиены, хорошо знать рекомендации препаратов, быстро и аккуратно писать( а не то, что сейчас врачи пишут, ...
поймешь), если это дет.врач, то должен любить детей, любить свою работу, знать противопоказания многих таблеток, закончить несколько институтов, опрятно выглядеть.
Учитель - должен обладать хорошими знаниями, умением объяснять материал, находить общий язык с учениками, должен знать как подбирать одежду на работу.
Водитель автобуса - должен уметь хорошо водить автомобиль, быть добрым и отзывчивым( чтобы людям было комфортно с ним ездить), не выражаться нецензурной лексикой, уметь хорошо считать ( чтобы правильно давать сдачу).
Продавец - должен знать, что и где у него находится(чтобы быстро подать товар), должен хорошо считать, соблюдать все правила торговли, быстро передвигаться, опрятно выглядеть, ведь продавец- это лицо магазина, какой продавец, такой и товар.
Но, а самое главное, каждый человек должен любить свою работу и относиться к ней с душой!