Варежки - 3 слога.
в - в - согласная, твёрдая, парная, звонкая, парная.
а - гласная, ударная.
р - р` - согласная, мягкая, парная, звонкая, непарная.
е - гласная, безударная.
ж - ж - согласная, твёрдая, непарная, звонкая, парная.
к - к` - согласная, мягкая, парная, звонкая, парная.
и - и - гласная, безударная.
5 букв, 5 звуков.
коньки - 2 слога.
к - к - согласная, твёрдая, парная, звонкая, парная.
о - гласная, безударная.
н - н` - согласная, мягкая, парная, звонкая, непарная.
ь ------
к - к` - согласная, мягкая, парная, глухая, парная.
и - согласная, ударная.
6 букв, 5 звуков.
метель - 2 слога.
м - м` - согласная, мягкая, парная, звонкая, непарная.
е - и - гласная, безударная.
т - т` - согласная, мягкая, парная, звонкая, парная.
е - е - гласная, ударная.
л - л` - согласная, мягкая, парная, звонкая, непарная.
ь --------
6 букв, 5 звуков.
снег - 1 слогю
с - с - согласная, твёрдая, парная, звонкая, парная.
н - н` - согласная, мягкая, парная, звонкая, непарная.
е - е - гласная, ударная.
г - к - согласная, твёрдая, парная, звонкая, парная.
4 буквы, 4 звука.
снежки - 2 слога.
с - с - согласная, твёрдая, парная, звонкая, парная.
н - н` - согласная, мягкая, парная, звонкая, непарная.
е - и - гласная, безударная.
ж - ш - согласная, твёрдая, непарная, глухая, парная.
к - к` - согласная, мягкая, парная, звонкая, парная.
и - и - гласная, ударная.
6 букв, 6 звуков.
Все люди чувствуют ценность минут и секунд когда, например, ждут "Скорую помощь", вызванную к больному. Или когда на место пожара спешат сотрудники МЧС. Человек также ценит время, когда опаздывает на поезд, не успевает что-то сделать. Иногда не хватает какой-то одной минутки! Вот если бы забрать эту минуту у того, кто ее потратил бы впустую! И передать тому, кому она очень нужна! Но, к сожалению, так не бывает.
Поэтому все мы должны помнить о ценности времени. Ведь каждая минута нам дана лишь один раз. Зря потерянное время уже не вернется, его заново не проживешь. Поэтому время надо беречь и тратить только на то, что имеет смысл.
С детства мама и папа учат меня делать хорошие, добрые дела. Эти поступки должны приносить пользу не только мне, но и другим тоже.
Я думаю, что большинство моих поступков – полезные. Например, утром я делаю чай, а после завтрака мою посуду. Но встречаются среди моих поступков и особенные вещи.
Однажды я встретила напротив супермаркета маленькую девочку лет четырех. Она стояла у пешеходного перехода и плакала. Я спросила ее, в чем дело. Она ответила, что хочет домой, но боится перейти дорогу. Я удивилась, почему она одна. Оказалось, что она потеряла маму в большом магазине.
Я решила, что мама должна быть внутри супермаркета. Девочка хотела бежать домой, она сказала, что живет где-то в домах через дорогу. Она почему-то думала, что дома найдет маму. Но она не знала своего адреса! В общем, я не пустила ее переходить через дорогу. Я повела ее назад в магазин и хотела попросить охранника помочь. Но только мы зашли, как к нам подбежала женщина. Оказывается, все это время она искала дочку в «лабиринте» супермаркета. Она очень меня благодарила.
Я подумала: хорошо, что я не прошла мимо этой девочки, когда она собиралась переходить дорогу. И хорошо, что я не стала ей «помогать» , а подумал своей головой. Так мне удалось совершить по-настоящему хороший поступок.
Образовано от глагола думать с помощью приставки и суффикса - приставочно-суффиксальное образование