ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАУЧНОГО СТИЛЯ РЕЧИ
Научный стиль речи является средством общения в области науки и учебно-научной деятельности. Каждый член современного общества в разное время жизни и в разной мере сталкивается с текстами данного стиля, функционирующего в устной и письменной форме, поэтому овладение нормами научного и научно-учебного стиля речи является важной составной частью культуры русской устной и письменной речи.
Научный стиль принадлежит к числу книжных стилей русского литературного языка, обладающих общими условиями функционирования и схожими языковыми особенностями, среди которых:
предварительное обдумывание высказывания,
монологический характер речи,
строгий отбор языковых средств,
стремление к нормированной речи.
Появление и развитие научного стиля связано с прогрессом научных знаний в различных областях жизни и деятельности природы и человека. Первоначально научное изложение было приближено к стилю художественного повествования (эмоциональное восприятие явлений в научных трудах Пифагора, Платона и Лукреция) . Создание в греческом языке, распространявшем свое влияние на весь культурный мир, устойчивой научной терминологии привело к отделению научного стиля от художественного (александрийский период) . В России научный стиль речи начал складываться в первые десятилетия 18 века в связи с созданием авторами научных книг и переводчиками русской научной терминологии. Значительная роль в формировании и совершенствовании научного стиля принадлежала М. В. Ломоносову и его ученикам (вторая полов. 18 века) , окончательно научный стиль сложился лишь к концу 19 века.
Разновидности научного стиля речи
Научный стиль речи имеет разновидности (подстили) :
собственно научный,
научно-технический (производственно-технический) ,
научно-информативный,
научно-справочный,
учебно-научный,
научно-популярный.
Реализуясь в письменной и в устной форме общения, современный научный стиль имеет различные жанры, виды текстов:
учебник
справочник
научная статья
монография
диссертация
лекция
доклад
аннотация
реферат
конспект
тезисы
резюме
рецензия
отзыв
Учебно-научная речь реализуется в следующих жанрах:
сообщение,
ответ (устный ответ, ответ-анализ, ответ-обобщение, ответ-группировка) ,
рассуждение,
языковой пример,
объяснение (объяснение-пояснение, объяснение-толкование) .
Многообразие видов научного стиля речи базируется на внутреннем единстве и наличии общих внеязыковых и собственно лингвистических свойств этого вида речевой деятельности, которые проявляются даже независимо от характера наук (естественных, точных, гуманитарных) и собственно жанровых различий.
<span />
Писатель – имя существительное.
I Обозначает предмет: кто? – писатель.
Н. ф. – писатель.
II Морфологические признаки: постоянные – нарицательное, одушевлённое, мужского рода, 2 склонения; непостоянные – в единственном числе, в именительном падеже.
III (Кто? но если приложение, то вопрос КАКОЙ? ) писатель (это подлежащее, или сказуемое, или приложение – без предложения не определить) .
Главные члены предложения
зто подлежащее и сказуемое.
1) солнце стояло, поля блестели
2) утка птица, она не держится
3)день был осенний серый тихий ( составное именное сказуемое)
4) песня росла разливалась( 2 сказуемых)
5) блестели паутинки
6) лист трепетал опадал кружился ( 3 сказуемых
7)небо светлело холоднело синело( 3 сказ)
Машина, которая будет исправлять жизненные ошибки.
Назовем ее " Фикс-Л" ( от английского Fix - чинить, Life- жизнь)
Это устройство представляет собой небольшой браслет, как у Бена 10 :D
Есть несколько кнопок:
1- включить
2- предоставить информацию об ошибке
3- "исправить"
4 - предоставить информацию о последствиях этого исправления
Извини за шутку, переделай во что-то более серьезное, идею ведь дала)