<span>Ветви березы за моим окном еле-еле отходили от долгих морозов. Они
еще были жесткие, хрупкие, как перекаленный металл. И ветер сквозил в
них со звоном.
И еще не было птиц, чтобы им вить гнезда в ее густой кроне. Но она оживала. Об этом я узнал однажды утром.
К ней подошел сосед. Он пробуравил в ее-стволе длинным буром глубокую
дыру. Вбил в кору желобок из нержавеющей стали так, чтобы из него капал
сок. И сок закапал. Светлый, как слезы, и чистый, как смерть.
Это же не ваша береза, — сказал я соседу.
Но и не ваша, — ответил он мне.
Да, она стояла за моим забором. Она была не моя. И не его. Была общая
или, точнее, ничья, и поэтому он мог ее губить, а я не мог ему
запретить.
</span>
В школу первым пришел Андрей. По физкультуре быстрее всех выполнили задание Павлик. Моя собака спасла ранненого.
А) безличное
б). название
в).определенно- личное
г). неопределенно- личное
д).двусоставное
<span><span>Не суди строго
Сильной позицией для гласных звуков является позиция
в ударном слоге.
Под ударением гласные произносятся отчетливо, значит, позиция
сильная, без ударения нечётко, – позиция слабая.
Безударные гласные корня проверяются ударением:
<span> волна́ – во́лны, мячи́ – мя́ч. </span>
</span><span>
Способы проверки безударных гласных в корне
1. Подбор однокоренных слов:
<span> соли́ть – со́ль, закрепи́ть – кре́пкий, возду́шный – во́здух. </span>
2. Изменение формы слова:
<span> окно́ – о́кна, гроза́ – гро́зы. </span>
При подборе однокоренных слов надо учитывать их лексическое
значение:
<span> спешу́ </span><span>(в школу) </span><span>– спе́шка, спишу́ </span><span>(текст) </span><span>– пи́шет. </span>
</span></span>