Попробуем проанализировать описания природы в романе Лермонтова «Герой нашего времени». В повести «Бэла» пейзажи еще объективны и фотографичны. Это объективные описания окружающей местности, южные ландшафты. Они пока еще лишены той спаянности с душевной жизнью героя, которую наблюдаем мы, к примеру, в «Княжне Мери». Однако и здесь уже они в определенном смысле выступают как средство характеристики персонажа. Первый пейзаж романа – это вид Койшуарской долины. В описании этом переданы впечатления рассказчика – издателя, проезжего офицера и литератора, ставшего попутчиком Максима Максимыча. Офицер этот на Кавказе сравнительно недавно, поэтому восприятие его свежо, все впечатления отличаются новизной и непосредственностью. Вместе с тем писатель здесь отмечает любовь рассказчика к природе, намекая на близость его к Печорину: «Славное место эта долина! Со всех сторон горы неприступные, красноватые скалы, обвешанные зеленым плющом и увенчанные купами чинар, желтые обрывы, исчерченные промоинами, а там высоко-высоко золотая бахрома снегов, а внизу Арагва, обнявшись с другой безыменной речкой, шумно вырывающейся из черного, полного мглою ущелья, тянется серебряной нитью и сверкает, как змея своей чешуею». Одновременно мы можем отметить явный литературный талант «издателя», искусное использованием им метафор и эпитетов.
Здравствуйте, уважаемый .................................................................
Мне очень нравятся Ваши книги. Особенно ........................................ Самый мой любимый герой в этой книге - ........................ Он такой ................................(храбрый, хитрый, красивый и т.д.)! Его поступок мне очень понравился, а .................(другой герой) мне не очень нравится. Он поступил очень ...........(плохо, подло и т.д.). Этот поступок меня ...................(возмутил, поразил и т.д.). Пожалуйста, не прекращайте писать книги, они очень интересные (познавательные, философские и т.д.). Я надеюсь на скорый выход новой книги. Удачи!
Ваш читатель ..........................
Лежали как-то на учительском столе классный журнал и дневник. Лежали, лежали они тихо, да и завели между собой разговор. "Я-классный!" - сказал журнал. "Подумаешь!" - ответил ему школьный дневник и надулся. "Я вот все про своего ученика знаю!" - сказал он. "Хм, а я знаю все про всех учеников класса. Я все их оценки знаю, все задания, темы уроков - просто все. Поэтому я такой твердый и толстый!" - важно ответил журнал. "Ну и что с того, Зато я все замечания своего ученика знаю, всю информацию на него содержу. Я ему просто необходим!" - парировал дневник и рассердился. "Вот уж важность то какая, посмотрите на него! Да меня все учителя на руках носят, а тебя швыряют везде почем зря, особенно с двойками!" - расхохотался журнал. "От многодвоечника слышу. Сам ты весь в двойках погряз. Всех своих учеников двойках!" - зло усмехнулся дневник. "А ты, ты зато малопятерочник. Вот! У тебя внутри и пятерок-то мало. А у меня много пятерок. Я ими горжусь!" - распалился журнал."Мне вообще лежать тут рядом с тобой не по чину. С каким-то дневничком двоечника."- разозлился журнал. Он перевернулся на другой бок и отполз на другой край стола. А дневник тоже вдруг резко захлопнулся и отодвинулся на другой край. Вот так и поссорились дневник с классным журналом. А из-за чего? Ведь оба они нужны, оба пользу приносят, помогают в учебе. Дружить они должны, соревноваться пятерками, а не ссориться. Не правда ли?
Речка стикс является границей между двух миров.
<span>а вы порассуждайте. Для начала выписывайте 10-к знакомых вам произведений 19 века (которые вы читали), к примеру произведения Достоевского. Чему могут научить его произведения. Федор МИхайлович учит нас тому, что ни 1 преступление не должно быть безнаказанным, что у каждого человека есть совесть. Достоевский учит скромности и патриотизму. Достоевский хотел отразить любовь к Богу через любовь к людям. Достоевский исследует душу человека, его самые потаенные уголки. Своими произведениям он склоняет читателя к самоанализу и рождает чувства почитания Христианства. Федор Михайлович сильно порицает непутевых родителей, показывает нам, что дети - это наше будущее, что в детях мы воспитываем наше общество. Есть еще один замечательный русский писатель - Карамзин. Его произведение "Бедная Лиза" сосредоточено на самом прекрасном чувстве - любви. Вразрез с любовной линией автор добавляет ноту гуманизма и демократизма, человечности. Это произведение вырабатывает в читатели чувственность. Карамзин учит теперпению и стойкости.... Как-то так, ну там что-нибудь еще добавьте, парочку произведений проанализируйте, например Гончарова. У него не менее прекрансое призведение "Обломов". Гончаров в нем учит нас тому, что человек должен двигаться, идти к своей цели. Откладывать дела, которые можно делать сейчас - нельзя. Еще в Обломове нам четко показано как воспитание детей влияет на и х будущее. Родители воспитывают Обломова человеком с ленцой, вызывающим насмешку. Роман «Обломов» учит тому, что лень и бездеятельность – это путь к «обломовщине», то есть к застою, рутине и апатии. Главный смысл сюжета в том, что для того, чтобы жизнь не попала впросак нужно быть в движении, стараться и как можно больше делать для решения собственных проблем. Только будучи предприимчивым человеком можно избежать краха в жизни и мошенничества со стороны недобрых людей. А Гоголевские "Мертвые души"? Там вообще кладезь информации.</span>