Проснулся (просну...ся), вскочил (вскочи), надел (наде), помчался (помча...ся), повезло (повез), увидел (увиде), взялся (взя...ся), петлял (петля), совершил (соверши), старался (стара...ся), удирал (удира), выслеживала (выслежива), наткнулся (наткну...ся), просчиталась (просчита...сь), выскочил (выскочи), <span>дёрнул (дёрну).
(Суффикс -л- выделен шрифтом, основа указана в скобках.)</span>
Домик домище домашниц домовёнок
Известный лингвист Н. С. Валгина считает, что пунктуационные знаки «помогают пишущему сделать очень тонкие смысловые выделения, заострить внимание на важных деталях, показать их значимость» . Мне кажется, что мнение автора беспорно. Это можно доказать на примере текста В. Осеевой. Так в предложении 17 автор использует восклицательный знак. Этот значимый знак необходим чтобы передать строгость и важность. В предложении 23 автор использует многоточие. Он нужен для передачи паузы, чтобы читатель задумался о дальнейшем действии рассказа. Итак, мы убедились, что пунктуационные знаки помогают сделать тонкие смысловые выделения, заострить внимание читателя, показать их значимость.
Ульяна,здоровье , стульчик , чутьё, Зорька,ручьи, скамья, платье,кавычки , мечта, Раздолье , ботиночки , сборщик,цепочка, точность, братья .Лишнее сборщик
1. (Кто),[].
2.
[], (где…).
3.
[], (что…).
4. [], (в каких…).
5. [] (каким…).
6. [], (что…).
7. [], (кто…).
8. (Кто…),[].
9. [], (которого…)<span>.</span>