Изменения в деятельности профессиональных образовательных учреждений, занимающихся подготовкой и переподготовкой рабочих специалистов, во многом определяются поведением работодателя на рынке труда. Если он будет вкладывать финансовые ресурсы в развитие профессиональных учебных заведений региона, то профессиональные училища и лицеи изменят свое лицо, станут более привлекательными для учащихся общеобразовательных школ, повысят свой престиж. Перспективы профессионально-педагогической профессии определяются развитием и появлением новых специализаций, новых квалификаций. В рамках модернизации начального, среднего, высшего профессионального образования разрабатываются новые образовательные программы. Содержание высшего профессионально-педагогического образования влияет на перспективы профес- сионально-педагогической профессии. Как хирург должен иметь специальное высшее медицинское образование, так и педагог профессионального обучения должен иметь специальное высшее профессионально-педагогическое образование. Подъем экономики в России во многом зависит от наличия в стране высококвалифицированной рабочей силы, особенно среди молодежи. Сегодня рабочими, владеющими 4-м, 5-м, 6-м разрядами, как правило, трудятся те, кто имеет предпенсионный или пенсионный возраст. Много взрослых людей, приобретающих рабочую профессию в учебных центрах предприятий, имеют высшее профессиональное образование. Что же касается системы начального профессионального образования, то она очень нуждается в преподавателях и мастерах производственного обучения, способных добиться у своих выпускников высокой рабочей квалификации — 4-го и 5-го разрядов.
Именно таких педагогов профессионального обучения должна приобрести система начального профессионального образования, очень заинтересованная в специальности «Профессиональное обучение». В условиях плановой экономики в бывшем СССР руководителей цехов и отделов вполне удовлетворял рабочий со 2-м или 3-м разрядом. Переход в XX в. на условия рыночной экономики, ликвидация большого количества предприятий, создание акционерных обществ и частных фирм потребовали принципиально иного работника. Работодателю сейчас нужен такой выпускник начальной профессиональной школы, который, во-первых, приносил бы ему прибыль, во-вторых, был опытным, квалифицированным работником 5-го или 6-го разряда, в-третьих, был способен самостоятельно приобретать необходимые ему профессиональные знания и умения. Подготовить рабочего нового типа можно только в таких профессиональных училищах или лицеях, в которых работают преподавателями или мастерами производственного обучения выпускники профессионально-педагогических вузов, факультетов,
те, кто приобрел новую перспективную специальность «Профессиональное обучение». Именно эта специальность предполагает, что молодой человек имеет высокую профессиональную квалификацию 4-го, 5-го, 6-го рабочих разрядов и достаточно высокий уровень психолого-педагогической подготовки, позволяющей ему быстро приобрести высшую квалификационную категорию. Перспективы профессионально-педагогической профессии состоят в том, что буквально в ближайшее десятилетие, с ростом экономики, появлением спроса на квалифицированных рабочих, резко возрастет необходимость в таких профессиональных училищах и лицеях, которые способны решать эти задачи. Значимую роль в успешности их решения играют профессионально-педагогические работники.
Жаргонные слова прочно и,скорее всего,надолго вошли в нашу жизнь.Многие мои друзья,да и я тоже очень часто употребляем такие слова в общении.Я считаю.что в этом нет ничего плохого,если ты общаешься со сверстниками.Но если ты разговариваешь с людьми старшего поколения,то лучше придерживаться "нормальной" речи,даже просто потому,что жаргонные слова зачастую им просто не понятны.
Определяющим своеобразием драматического произведения является то, что почти весь текст составляет речь персонажей. В диалогах действующие лица обмениваются мнениями, выражают свое отношение к предмету разговора, свои настроения и чувства.
— Кисонька-мурысенька,
Где ты была?
— На мельнице.
— Кисонька-мурысенька,
Что там делала?
— Муку молола.
— Кисонька-мурысенька,
Что из муки пекла?
— Прянички.
— Кисонька-мурысенька,
С кем прянички ела?
— Одна.
— Не ешь одна! Не ешь одна!
період своєї творчості Шекспір склав усього одну, але улюблену за всіх часів оригінальну трагедію – Ромео й Джульетта (ок. 1596). Це вільне драматичне перекладання поеми А. Брука Ромей і Джульетта (1562), що оповідає про трагічну історію двох закоханих
У трагедії "Ромео й Джульетта" Шекспір зображує боротьбу двох люблячих, за своє почуття з навколишнім їхнім середовищем, у якій ще живі древні забобони й старозаветная сімейна мораль. Конфлікт між що йде й новим миром протікає на широко обкресленому соціальному тлі
Показані всі стадії й щаблі цього конфлікту. Обоє старого, глави ворогуючих будинків, у душі тяготяться цією віковою звадою, але по інерції підтримують її. Слуга беруть участь у ній зі змушеної покірності. Але ворожнеча не вмерла: завжди перебувають гарячі голови з молоді (Тибальт), готові знову неї розпалити
Ромео й Джульетта гинуть жертвами її, але їхнє молоде почуття святкує в п'єсі свою перемогу. Це єдина трагедія Шекспіра, у якій комічний елемент займає значне місце, і ціль його- зміцнити життєрадісний характер п'єси
Інший важливий момент, призначений також підсилити оптимістичний тон п'єси,- роль ченця Лоренцо, помічника закоханих, натураліста й мислителя, далекого всякої церковності й перейнятого справді гуманістичною мудрістю
Це один із самих показових для світогляду Шекспіра образів. Під знаком його філософії, його устремління до природи й природності протікає вся боротьба Ромео й Джульетти за право їх почуття