После ужина папа поинтересовался у сына: "Серёжа (обращение), как дела в школе?"
<span><span>1. </span><span>Сложное предложение с сочинительной и
подчинительной связью — в строке:
Б. Солнце закатилось, и ночь
последовала за днем без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге.
2. Виды связи между частями сложного предложения</span></span><span>(Хорошо сидеть и прислушиваться к тишине: то
ветер подует и тронет верхушки берез, то лягушка зашелестит в прошлогодней
листве.) —
Б. сочинительная и бессоюзная.
3. Сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью — в строке:
В. В ярком осеннем лесу особенно
остро чувствуешь: ты частица этой земли, которая тебе принадлежит.
4. Виды связи между частями сложного предложения </span><span>(Кем-то было замечено однажды, что существует
два рода писателей: одни умирают при жизни, а другие живут после смерти.) —
Г. сочинительная, подчинительная и
бессоюзная.
5. Правильный вариант расстановки знаков препинания в сложном предложении — в
строке:
А. Когда Каштанка проснулась, было
уже светло и с улицы доносился шум, какой бывает только днем.
6. Виды связи между частями сложного предложения </span><span>(Трагедии Шекспира, которые были созданы
около четырехсот лет назад, живут до сих пор: они волнуют зрителей, которые
смотрят их в лучших театрах мира.) —
В. подчинительная и бессоюзная.
7. Сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью — в строке:
А. Снежок, который выпал ночью,
преобразил склоны, и вся окрестность засверкала ослепительной белизной.
8. Виды связи между частями сложного предложения </span><span>(Уже давно село солнце, но лес еще не успел
стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдалении.) —
Б. сочинительная и бессоюзная.
</span>
(Что сделала?) Пришла.
(Что сделала?) Пустила, покрыла.
(Что сделали?) Вспыхнули.
(Что сделали?) Зажглись.
(Что сделал?) Подул, стряхнул.
(Что сделали?) Заискрились.
(Что сделала?) Получилась.
Стричь развлечься ложиться растечь
стремиться помочь отвлечься спрятаться